自我成长分析报告

2022-05-30 工作报告

  我们眼下的社会,报告的使用成为日常生活的常态,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么,报告到底怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的自我成长分析报告范文,欢迎大家分享。

  自我成长分析报告 篇1

  回顾自己的成长历程,自己幼年、童年和青年时期的生活经历及情感体验有很多回味,但那些却像含羞草那样只有你去触碰它的时候才会有反应的。在自问“我是谁?”的游戏中发现,人总会随着环境的变化,不断地调整自己的状态,不断地完善自我,去发现,去挖掘,一点一点地向目标靠近,希望能最终“实现自我”。

  我从小出生在一个农村家庭,作为家里的唯一男孩,在家里很是有优越感。同时由于有点小聪明,数学成绩很好,经常能做出一些奥数题,在学校经常考第一名,所以也很受老师的照顾,一直可以说在学习上很有自豪感。

  由于是村小,教学水平不高,在那会要考试才能升初中的年代,我刚刚考入初中的成绩在班里是倒数的,为此我为自己鼓劲,一定要考第一,上初一的第一次考试就考了全班第十三名,为此我很是欣喜,从此成绩在班里不断提高,升入初三的时候就已经进入了全班前三名,这时也认识到自己在新的环境中不会永远是第一名,只要自己努力了,就会有一个理想的成绩。但是初中的几年中数学还是考过满分的,心里也是暗暗为自己的智商感到自豪,因为常听人说,数学成绩好的智商高。以后考入了江苏省运河师范学校,在那个年代,有份铁饭碗工作就很好了,家里让自己去上,自己也就去了,虽然以后也曾想过自己当时如果上高中一定会考上大学的,可是也并不是太后悔,这样也不错吗。

  其实最令我感动的还是我的父母。记得在上小学三年级时,自己刚刚学会骑自行车,又是那种梁很高的车子,不小心摔折了左胳膊,看着母亲心疼得哭的眼泪花花的,自己心里就说自己长大了一定要孝敬母亲,当时总觉得父亲有点严厉,不太心疼自己。后来上了初中,有一次天下来大雨,晚上上自己和同学一起骑自行车回家,天又黑,路上全都是泥泞不堪,车子让泥塞住了,同学说回家告诉家里人,来接我。当时我的心里很是害怕和委屈,就觉得自己是最可怜的人,父亲看下雨了,也不来接我。谁知同学刚刚走,父亲就已经冒着雨来接我了,二话不说,扛起自行车就走,当时我从心里就知道了,父亲是很疼我的,只是他的爱全是用行动来表达的。后来虽然我有时也会惹父母不高兴,可是我很快就后悔了,从心里觉得对不起父母,暗暗告诉自己,一定要孝敬父母,以后我也是一直把孝敬父母放在心中。

  到了工作单位以后,自己独立面对社会,一开始自己总是有着学生的天真气,做什么事情总是求真求实,力求在同事中出类拔萃。这如水般逝去的十年执教生涯,我从一个茫然无知的少年走过,带着初为人师的喜悦。为了能更好地教好自己的弟子们,我为自己制定了一个又个目标,脚踏实地地走来。

  刚教书的第一年,深知感自己知识的匮乏,于是提高学历作为教育生涯的第一个课题,先拿专科,又拿本科,很快毕业于徐师大,心里装着沉甸甸的喜悦,面对学生心里更踏实。在紧抓教学质量不放松的同时,辅导学生成就一点又提上了日程,201X、201X两年,我辅导的学生有十余篇习作发表,更多的习作在各级获奖。有所悟的自己又兴冲冲的奔向第三个目标,写出自己的文章来。功夫不负有心人,至今已有十来篇文章发表,更多的文章获奖。搞课题那是自己的职责所在,在领导的关怀支持下,所负责的各个省市级课题从立项到结题,被评优评先,获得了同行的认可。下一个目标会是什么呢,就在我茫然四顾时,新的人生支点悄然来临--办网站,这是一个多有新意和压力的名词。赶鸭子上架也好,人生能有几回搏,干吧!期间几多周折,多方求教,终于初具雏形。虽说从无到有的创办网站,领导同事多有赞词,可我深感惶恐,我深知自己的那碗水有多少。

  除了工作上不断实现自我,在与人处世上,我总是以身边的出色人才作为自己的榜样,看他们是如何为人处世的,向他们学习,取众家之长。在不断学习的过程中,我认识到与人为善、诚信做人、尊敬前辈、服从领导这些都是必不可少的,我也就努力从这些方面去更好的让自己成熟起来。可是在此后的几年中,我在乐于助人的同时,也发现了一个问题,那就是你是好心助人的,可是人家并不领情,甚至于会觉得理所当然。当你有了困难时,有的人他装作看不见,根本不会伸出援助的手。这让我很伤心,同时也在思考,到底自己错在哪儿。在以后的工作生活中,也不在积极的去助人,但也并不是不助人,而是看这个人是否让我帮助他,他是否值得帮助,是一个有心的人。我告诉自己,以后绝不做一个“老好人”。要帮助那些有人情味的,值得帮助的人,对那些“白眼狼”,您帮助他有何用。

  很少去分析自己,因为自己就是自己,没有必要去了解得那么清楚。有人说过,人为活着而活着。我虽然不敢苟同,但是每个人生活的目的与意义不同,追求也因此不相同。我们没有必要说某某的理想很伟大,他因此也是个伟大的人。我觉得,只要他活得快乐,而且他的快乐也不是在剥夺别人快乐而建立的,那样他也无悔来到世间一趟了,最少对得起他自己。

  人生的旅途,只有走过了经历了,才能真切地去了解,也许别人无法读懂,但是自己能读懂就好。人生旅途就好像一本书,我边走边读,慢慢品味着里面的喜怒哀乐。

  自我成长分析报告 篇2

  本人现年41岁,工人出身。曾先后干过皮带工,炉前工,维修工;经过商,办过厂,投过资,炒过股。30岁时因爆炸事故双腿高位截肢,右手残废;去年和毛智文,苏建飞创办了娄底市残疾人爱心互助会,从去年“5.12”以后一直在四川从事心理援助的工作。成为一名合格的心理咨询师,是我多年以来的美好愿望,这一愿望的形成,深受我的人生经历以及家庭背景和工作环境的影响。

  一、自我成长分析

  (一)童年经历——父母的言传身教潜移默化地影响着我。

  童年的我,生长在农村。父亲是炼钢工人,母亲在老家务农。当时父亲的工资不高,不但要养活我们一家七口,还要供我们五姊妹读书,家里非常贫困,父亲一年难得回家一次。一切生活的重担及教育子女的责任全部落到了母亲的肩上,面对着繁重的工作和生活的双重压力,母亲始终保持着乐观的态度,用她高度的责任感以及刚毅、勤劳、宽容、豁达的品质影响着我们姐弟五人,并且对我们提出很严格的要求:言行要一致、学习要优秀。这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响,培养了我乐观、刚毅的品质和追求完美的性格,父母遗传给我的那种忠于职守、认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历,是我人生的巨大财富,它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的基础。总体来说我的童年是在贫穷但快乐中度过的。

  (二)少年的历练——快乐的学习和赚钱的艰辛充实我的少年时期。

  “穷人的孩子早当家”,记忆中我幼小时美好时光很大一部分在牛背上度过,砍柴挑粪、插秧锄禾、扯稗割稻、刮草皮烧火粪等等,凡农活样样都能干。由于家境贫寒,我们很少有新衣服穿,都是一个穿小了另一个接着穿,破了补补了破,补丁上套着补丁,这一切都培养着我勤俭节约、吃苦耐劳的品格。我们姐弟几个从小就帮着妈妈干各种农活,还想方设法挣钱帮家里解决实际困难,炎热的夏天卖过冰棒,到河里捞过鱼虾,上山采过中草药,甚至还去挖过煤,还自己开过煤矿,一心想为家里多赚点钱。我当时的理想就是想当个企业家,这段时间我都是边读书边赚钱,赚钱的同时也没耽误学习。成绩一直非常优秀,和老师同学的关系也相处得很融洽。这段人生经历让我体会到了学习的乐趣和赚钱的成就感,也更增强了自尊心和自信心(我小时候一直很自卑,十几岁了还遗尿)。直到今天,这种自信一直激励着我,让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。

  (三)人生峰谷——父亲去世和自己致残

  86年,我十八岁;父亲突发意外去世,我一点心理准备都没有,当时就感觉天塌了下来,我表面装作坚强,其实内心异常痛苦,连续几天没说一句话,觉得被父亲抛弃了(这种想法跟随我很多年),从此我成了家里最大的男人。长兄为父的使命使我突然长大很多,我不得不挑起家庭的重担。经过十多年的努力,家庭、爱情、事业都有了一定的起色。然而命运有时专门捉弄人,都说三十而立,我却在人生的鼎盛时期再一次因意外爆炸事故跌落谷底,在这次事故中我双腿高位截肢,右手残废,右耳耳膜穿孔及全身多处受伤;而我的两位同事就在我的面前被炸得尸身不全离我而去。那段时间是我人生最黑暗的时期,我曾几次想结束生命,是爱挽留了我,特别是想到父亲的离去给我造成的痛苦;为了我的女儿和家人我都得活着,好好活着。也正是这段时间,我阅读了大量医学,哲学,历史,美学,艺术、经济、心理学等方面的书籍,并思索一些近乎哲学的问题如“我是谁?”,“我到底想要什么?”或“我希望干什么?”等等。我还通过网络与时代同步,随时关注最新的讯息。并开始重新创业,开过童装店,办过环保砖厂,福利厂,假肢公司。还学会了上网炒股,这几年又一直在投资办煤矿。从2000年我就开始致力于为残疾人提供心灵抚慰、生活自理、就业创业指导等帮助;并积极参加和组织各种公益慈善活动。我的座右铭:“好好活,做有意义的事”。

  (四)亲历5.12震后心理援助

  去年5.12地震后,我和毛智文,苏建飞在老马、老头和邓明昱博士的帮助下于5月25号组建了中国第一支残疾人心理援助队,并在四川灾区开展了一年多的心理援助工作。6月7号带领娄底20名残疾人志愿者启程赴四川。第一次在四川省华西医院、四川省人民医院、四川省假肢康复中心进行了48天的心理援助,共计援助地震伤残同胞392人,1500多人次,我们的现身说法收到了出人意料的良好效果,受到了广大患者家属医生的欢迎。并在援助的过程中不断完善我们的体系“心灵抚慰、生活自理、教育培训、就业创业指导”。2008年10月,在四川绵阳举办的“512汶川地震心理援助首届国际论坛”上进行了交流,反响热烈。随后,我们即赴湖南对口援建的重灾区理县进行了12天考察调研,提出了《重建心灵家园构建和谐理县》项目建议书,11月份,该建议书得到了湖南对口援建工作队及理县县委县人民政府采纳。残疾人志愿者的心理援助纳入了政府工作体系,整个灾区诞生了第一个由政府主导的心灵重建项目“湘川情社会工作服务队”。

  我认为自己最好的五个品质是:真诚、善良、宽容、积极、坚强。但在幽默感、灵活性、适应性、社交等方面有待改进和增强。

  我的基本人生观是:做人要正,待人要诚,办事要公,心底无私天地宽。

  在看待他人方面,通常我会欣赏他人的优点,同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面,我通常会尊重他人,一般情况下相互之间能很好地沟通。

  我不信仰宗教,但我喜欢看宗教中有关人生哲理的解释,我比较崇尚中国佛家的万事皆空的哲学,我认为凡事应看淡一点,名利乃身外之物。其实一个人要想得到真正的快乐,不是获得更多的财富,而是降低自己的欲望。

  我认为自己属于混合型人格,兼内向和外向双重性格特征,思维敏捷,适应能力强,能够用语言准确的表达自己的情感。我的朋友对我的评价是:聪明大度,热心善良,严谨理智,是一个心理健康的人。我心目中的英雄是那些在逆境中成才的人,比如身残志坚的张海迪,还有勇于向命运挑战的物理学家霍金,我敬佩他们的不是他们所取得的成绩,而是他们面对悲惨命运,永不屈服的精神,他们这种精神,一直激励着我,做一个生活中的强者。

  一般来说别人对我的批评主要认为我人性情直率,不够圆滑。如果用三个词描述自己,那就是:自信、健康、执着。

  二、职业行为分析

  (一)成为心理咨询师是我的人生理想和职业要求

  通过对自我人生历程的分析,让我切身地感受到,健康的心理是人生成功的前提。心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业,成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。

  特别是从事残疾人心理援助以来,切身地感受到一个人的心理问题是怎样残忍地毁坏他们的生活、消磨他们的意志、降低他们感受生活乐趣的能力。我希望周围的每一个人都能发自内心地感受到生活的美好,都有能力去创造自己想要的生活,都能成为一个完整意义上的人,由此更进一步萌发了我做一个心理咨询师的强烈愿望,所以我选择学习心理咨询,从心理层面助人自助。

  (二)成为心理咨询师的职业优势和不足

  职业优势:

  对于从事心理咨询工作,我有比较完善的人格品质,有较强的洞察世事体察人心的能力,有乐观的人生态度、真诚的共情能力,热情助人的价值取向、较高的学习热情和能力、一定的心育教研经验,更重要的是我心中有大爱。这些让我能够很好地与求助者建立咨询关系,使自己成为一个出色的心理咨询师。

  职业弱点:

  随着在四川的心理援助工作深入开展我越发认识到了自身的不足,心理咨询的理论知识和专业技术尚有一定的缺陷;对于一些求助者容易出现反移情现象,如有意识地从求助者的赞赏、认可及情感表露等方面得到满足,这些不利于咨询关系的深入发展。

  (三)努力方向

  我的职业目标是:首先是成为一个合格的心理咨询师,其次是综合各个理论流派的咨询技术,在自己的咨询实践中探索出一套更加本土化的咨询方法,希望我的存在就是一种治疗!在今后的心理咨询实践中,我会从如下方面去努力:

  首先要提高心理咨询的专业素养。不断充实理论知识,提高咨询技能,以职业性的理智态度去严格要求自我,使自己在工作中始终能够保持中立性态度,无条件地接纳求助者,并能够合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候,能够积极争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持,以积极严谨的态度对待求助者。

  其次要调整好心态。作为心理咨询师,在工作中,每天接受的大部分都是负面的信息,同时心理咨询师本身,也是一个普通的人,也有自己的喜怒哀乐,生活中也会有这样那样的矛盾和冲突,遇到这样的事情,我会用学过的心理咨询方面的知识,调节自己,并采取一定的方法释放自己,不能把自己的心理矛盾和冲突带到工作中去,影响咨询工作。

  由于我的职业特点和个人能力,我较为擅长情感沟通,心理危机干预,生活问题咨询,身心疾病咨询,特别是残疾人心理咨询。在今后的职业历程中,我要在这个领域深层次地发掘下去,让自己在这一领域中能够有独到之处,从而为社会做出贡献,为自己的人生增添色彩。

  心理咨询既是科学,更是一门艺术,要想真正做好咨询,特别是要想很好地掌握心理咨的技能,创造性地展开工作,有效地帮助来访者解决问题,没有什么捷径可走,只有在实践中边学习,边领悟,逐步提高与完善。所以努力学习和实践,做一个有责任心和自信心的合格心理咨询师,是我今后所努力的人生方向。

  自我成长分析报告 篇3

  一、我的成长经历和影响

  (一)简单的自我介绍

  我,1990年12月23日出生于四川省阆中市一个农民家庭,这是一个五口之家,加上我的到来,组成了贫穷但很温馨的六口之家庭。在温馨家庭中长大的我,勇于承担职责,勤劳刻苦,但同时也养成了内向偏外的性格。此刻的我就读于西藏大学农牧学院,再过两年的我即将面临毕业。

  (二)出生到学前班阶段

  5岁以前的我,我不明白发生了什么,我记事是从6岁开始。但是经常听妈妈讲过。我是一个幸运儿,在计划生育中幸存下来。但是,尽管如此,在我家里父母对我要求很是严格。6岁的我,被父母送到了学校,爱听话的我深受老师的喜爱,经常得大红花。

  (三)小学阶段

  成绩一向比较优异的我,一向担任我们班的纪律委员,从未间断。为了让我得到更好地教育,我转学了。在那里,每一天和姐姐一块儿上学、回家。在这个阶段,我挨了人生两次打,一次是老师,一次是母亲。两次打,至今仍深深印在脑中。第一次,因为没有完成老师布置的100字作文,我挨了100板子,从此我把学习放在了第一位。第二次,偷别人家的烟吃,母亲第一次打我,那次母亲哭了,哭的很悲哀。为了不让母亲悲哀,我以较好的成绩顺利考上初中。

  (四)初中阶段

  很听话,很爱学习的我,很受老师的喜欢。初二的时候,我恋爱了。我也不明白那算不算恋爱,但我明白从那时起,我不怎样爱学习了,有时还逃课。没有多长的时间,就被老师发现了,领回家的我被父亲狠狠抽了脚板心。回到学校的我重新开始了学习。中考我以全校第十五的名次顺利进入我市的高中学校—阆中中学。

  (五)高中阶段

  这是我第一次进入城市,对我来说,一切都那么新鲜,心中充满了好奇。网络第一次进入了我的生活。刺激的网络生活让我一步步远离学习,远离学校。父母不在身边,我开始蹉跎岁月。三年很快就过去,高考中我落榜了,父母掉泪了。在父母的支持下,姐姐,姐夫的帮忙下,我又开始了复习,网络也远离了我的生活。一年后,我考上了二本,被第三志愿录取了,开始了我的大学生活。

  (六)大学阶段

  大学,一向是我所梦求的。来到西藏,来到这个神秘而美丽的高原,我很激动,很开心。但大学的自由让我又开始蹉跎岁月。但我总是试着去改变,改变现状,改变生活。此刻我还在进行着,期望能够有所改变。

  (七)对成长经历的总结

  写了这么多,其实很为简略。每个人的成长经历都不一样,人正是由于先天的和后天的原因——成长经历算是一个十分重要的环节,才有了不一样的人生。

  二、自我分析

  (一)性格

  热情开朗,很容易和他人交往,合作和适应的潜力个性强。喜欢和别人共同工作,乐于参加或组织各种社团活动。我是一个不喜欢斤斤计较,对于别人的批评也能欣然理解的人。和陌生人初次见面时,也比较能和对方聊得来。在群众中我比较倾向于承担职责和担任领

  导。智力水平较高,思维比较敏捷,头脑比较灵活,学习理解潜力很强。同时我的情绪比较稳定,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较沉着地应对,但遇到一些重大挫折时,或在紧急状况下,也可能会有一些情绪波动。我能较好地协调自我的想法,一方面,对事物我有自我的决定和想法,不会人云亦云;另一方面,也听得进别人的意见,不会固执己见。我很注重个人原则,在不触及到原则底线时,我都比较愿意去做。在群众中我比较引人注目、受人欢迎,对人对事十分热心。有时也可能过分冲动,自我约束力比较差,但我能很快的调整过来。我有自我的目标和理想,虽然不是个性远大,但会持续地去追求。一般状况下,我会遵纪守法,但有时也喜欢游走于法律边线。对人对事我都会负起自我的职责。我的交际潜力处于中等水平。像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较简单,但有时在周围的人都不熟悉的状况下,可能持续沉默,甚至有些不知所措。一般状况下,我倾向于认为他人是真诚、值得信任的,但对有些人或事也会持续警惕,但当完全了解他人之后,会乐于理解和信任他们,因为我相信这个世界好的一面还是大于坏的一面。我能较好地平衡理想和现实,既有自我的理想追求,也会思考现实可能性,没有必须的把握或可

  能性,我会在一开始就放下。在工作中我能够脚踏实地,有时也会陷入幻想,但只是想想,一会儿又会回到现实中来。我待人比较真诚坦率,但也不会过于轻信或感情用事,比较认同“害人之心不可有,防人之心不可无”。同时我也比较认可“以德报德,以怨抱怨”的说法。我乐观自信,心平气和,坦然宁静,容易适应环境,知足常乐,不会过分的去苛求不能得到的,见好就收。有时我可能过于自负,自命不凡,也可能缺乏同情而引起别人的反感。认为传统中有些东西能够保留,也有些东西需要变革。一般状况下,有较好地自制力,比较尊重礼俗,能坚持完成自我计划的事情,少数状况下,也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多,一般都能持续情绪平和,在遇到重大挑战或紧急状况时,也可能比较紧张。

  (二)自身的优势和不足

  1、自身的优势

  在规范、传统、稳定的环境下工作,我能够给他人带给服务或帮忙。我适合在职责清晰,有必须私人空间、人际关系和谐的氛围中工作,这样才能够发挥我出色的观察力和对细节的关注潜力。工作能够让我集中精力,去关注一件事情或一个人。透过工作,我相信我能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和规范开展工作,我不喜欢在没有准备的状况下把我的工作展示给别人。务实、实事求是是我的工作原则,追求具体和明确的事情,喜欢做实际的思考。我喜欢团队合作,收集和考察丰富的外在信息。

  2、自身的不足

  我有时不自觉的陷入日常事务的细节中去,以至于没完没了的工作。每件事情我都喜欢从头做到尾,因此感觉压力很大,有时会过度紧张,甚至产生消极情绪。有时,我的情感会影响到我的工作,有时情绪波动还比较大。我喜欢以自我为中心。日常生活没有规律。

  三、完善自我的方案

  1、经常参加户外运动,调整自我的呼吸,以此缓解学习工作压力。

  2、多多参加校园活动,社会实践活动,丰富自我的实践经验,消除自我在大场合的怯场心理。

  3、情绪不好时多与心理咨询老师沟通,从而学会调节自我的情绪,控制自我的不好情绪。

  4、每日安排自我的日常生活,让自我的生活变得有规律。如何检验效果与目标修正

  每月进行一次,要与自我的状况相辅相成,随时进行调整及修正,订立阶段小目标,更多的与外因和内因相联系。最终到达较好的效果。

  四、结束语

  这一篇自我分析报告到那里就告一段落了。我想每个人透过写这篇报告都再次了认识了自我吧!其实这个对于自我的分析还是很必要的,不断的完善自我才是美满的人生!十分感谢老师这一个学期内对我们的教导!

  自我成长分析报告 篇4

  一、自我成长分析

  对于我来说,只有24年单薄的人生----生活贵在体验,在成长过程中塑造一个身体,心理,社会功能健康的自我。在这个尚未完成的成长过程中,我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。

  在走过的24年的路程中,有17年都在做学生。成长史单调的基本就是学校、同学、课本、分数妈妈是人民老师,由于当时师资缺乏的缘故,八岁以前我们没有稳定的住所,都是跟着妈妈来回调动,住在妈妈的学校里,我那个时候没有听说过幼儿园,学校里倒是有个半年级,现在想来道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接触了校园生活的我,性格开朗,活泼好动脑,从小学到中学都是老师得意的学生。不知不觉,小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。现在想想,这段搬家、换学校的经历带给我的影响是巨大的,磨练我的适应能力,使我能迅速融入新的环境,新的人群,新的教学条件及方法,对于我的性格及自信心的形成也产生不小的影响。我在初中开始了住宿生活,对于许多生活琐事要自己去打理,短短的初中生活简单而又复杂,让人困惑让人开心更让人回味。高中三年是到目前为止比较自豪的一段,那个时候我选择了我喜欢的事情,然后一直把它做到底。高一升高二要分文理班,我报的理科,后来一个晚自习偶然听到同学们在议论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事,就打听着去了,其实当初一方面是一时贪玩,不想坐在闷闷的教室里上自习,另一方面也是兴趣所致。接到录取通知的时候很矛盾,美术班是文科,当时报文理科的时候也算是给自己定了教材,后来跟家里商量,家里表示大力支持,我的艺术生涯就这样开始了。进入大学后,满含热情的填报参加各种社团活动,利用课余时间打工,锻炼自己,很充实也很快乐!那个时候开始学会换角度看世界,开始试着探索自己的人生道路,也就是在那个时候意识到自己开始学做一个XXXX。

  大学毕业考入“特岗教师”这个岗位,作为一名人民教师,我坚信自己有当好老师的五个品质:一是乐观,遇事后总会看到事物好的一面,让自己始终有一个好的心境:二是开朗,开朗的性格让我很容易和别人沟通、交流;三是随和,很容易缩短人与人之间的距离;四是真诚,总是以一颗真诚的心对待朋友和学生;五是友善,与人为善是中华民族的美德,我也总是事事与人为善。

  在我的人生中,还有许多方面需要增强,最主要要增强以下五个方面:一是增强性格的自主性,不要轻易受他人影响;二是增强遇事后的果断性,应变能力;三是增强面对挑战的勇气,不要轻易打“退堂鼓”。四是增强工作积极性,让工作更有起色;五是增强学习热情,克服惰性。我基本的人生观是:活着就是一种快乐。我最近大部分的时间是快乐的,生活中总会遇到许多不如意的事,思想汇报范文如果整天都沉浸在伤心、失意中,就感觉不到生活中的阳光,所以还不如快乐的生活。通常情况下,我总是先看到别人身上的优点,然后努力克服自身的不足。我的奋斗目标是做一个好老师。人们对我的批评意见是:多学习,不断提高自己的教学水平。

  二、职业行为分析

  作为一名老师,面对一群天真无邪的学生,她们不知道什么是心理不健康,不知道心理健康对她们意味着什么,她们只是单纯的随心所动,怎么想怎么做。但有些学生的心理或多或少都存在一些问题,如:为什么有的学生临近考试就不由自主的挤眼睛、摇晃脑袋,有的学生为什么老是小错不断,有的学生为什么十二岁了还在读一年级,我就想弄明白他们的心理状态是怎样的,怎样才能帮他们克服这些心理问题,我想寻求帮助他们的方法,正好学校让我参加心理健康XXXX员培训,让我在迷茫中找到了方向,也为有心理问题的孩子开启了一扇大门,让这些孩子不再遇到问题饱受心理的煎熬,让他们成为心理健康的孩子。

  心理健康XXXX工作并不是雷锋式的助人为乐,“哀莫大于心死”,我们真正要帮的是帮人的心理。我们祖先曾说:“助人乃授人以渔,而非施人一鱼”。XXXX教教义也说:“神助自助者。”

  我现在所处的年龄阶段很容易被生活中各式各样的问题困扰,如情感问题、工作问题、人际关系等等,因为我的人生经历还很少,欠缺生活经验。而不可避免的这些问题会给自己带来很多的负性情绪,而这些负性情绪也会长久的困扰着自己。通过心理健康XXXX员的培训与学习,我可以较科学的明确情绪问题产生的原因,合理的调整个人情绪,通过自己的努力与实践,基本具备了解决自己情绪问题的能力。作为一名心理健康XXXX员,其本身的人格是决定心理健康进程的关键因素,只有一个健康,稳定的人格,才是取得XXXX效果的根本保障。心理健康XXXX员人格的健康度和完整度,决定和限制着心理健康XXXX取得疗效的程度,所以说,心理健康XXXX员对自己的了解和分析、心理健康XXXX员的自我成长,才是心理健康XXXX中最为关键的因素。努力的自我探索、自我提高、自我完善将是我以后努力的目标。

  我喜欢孩子,善于观察孩子,性格活跃,亲和力强,喜欢与孩子交谈玩耍,懂得充分尊重孩子,理解孩子,关心孩子,擅长给孩子讲故事,和孩子一起做游戏、唱歌跳舞,能够快速获得孩子的好感和信任。我的好朋友这样评价我:表面风平浪静,内心波澜壮阔。在看待他人方面,通常我会欣赏他人的优点,同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面,我通常会尊重他人,一般情况下相互之间能很好地沟通。我的朋友和同事都觉得我容易相处、心地善良、乐于助人,责任感、上进心强。

  作为心理健康XXXX员,我的职业优点是善于倾听,能够感同身受,观察细致,有洞察力,有爱心和包容心,热爱学习,追求进步;我的职业缺点是毕竟是半路出家,专业理论修养还不够,XXXX技能还有待进一步娴熟。

  每个人无论做什么事都会有人给予好的或不好的评价,不管什么样的评价,只要自己有良好的心态,就不会受太大的影响。

  当自己在心理上受到太大的压力时,我会通过聊天、看小说来缓解压力。对于别人的赞扬,如果事实,我会记在心里时刻激励我继续前行,当遭遇别人的责难时,正确的我会接受并努力改正。

  在心理健康XXXX工作中没有助人的热情是难以胜任的。被XXXX者将自己的喜怒哀乐,经验教训让我们分享、一同成长,这些对于我们来说是最宝贵的财富。让自己与时俱进、不沉溺于过去、把握现在、建设未来、与被XXXX者共同成长!

  在人类历史上,众多的思想家、哲学家和科学家都对“人是什么?”“人生有何意义”这些难题苦苦思索过,这样的问题也始终困扰着我们,潜移默化地影响着我们对人生的态度及对命运的选择。这是因为,人人都知道自己有一个必然的归宿,那就是死亡,而且人生又是如此短暂,所以一个人不管如何努力,其结局都将归于虚无,正是这种对死亡的认识,深深地影响了我们的生活。一位西哲曾说过:人生是夹杂着污浊的河流,要使自己身在其中而不被污染,仍然保持着纯洁,只有一个办法----把自己变成大海。海纳百川,有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?这个世界上存在的每一个个体都是那么独特,拥有成长的无限可能。而正是因为人有对自我和人生的无穷探索的内在渴求,人类才会创造出如此灿烂的文化。生存在这个世界上的每一个人都会以不同的方式在生活之中尽力去探索,一点一点地向目标靠近,最终发现一个相对完整的自我。

  自我成长分析报告 篇5

  一、自我成长分析

  父母陪我一路走来,我感到开心而幸福,虽然在我很小的时候,父母因忙于生计,无暇照顾我,将我送进一家幼儿园,每天我早早就被送出去晚上很晚才被接回家,虽然那时很渴望与母亲在一起,依偎在母亲的怀里,但那时的很多家庭都是那个样子的。但在我的心灵里还是有那么一点点的遗憾,上了小学后,母亲每天都是目送着把我送进学校,中午晚上一到家就能吃到母亲为我准备的热气腾腾的饭菜,一次母亲听说我再越野赛中,名次被老师弄错了,而没有拿到奖的时候,曾去学校找过老师,从小到大,我都是在父母的关爱和呵护下长大的。

  上小学后的头两年,由于贪恋和小朋友一起玩,学习成绩不好,经常被老师批评并找家长,在很长的一段时间里,我不太喜欢上学,更不喜欢学校里的老师和同学,我曾被因为学习成绩不好,而一度被老师逼着要降级,但终究没有,是因为另一个老师的阻拦,小学三年级以后,邻家的小朋友搬走了,没有人再同我一起玩了,我的心思一部分开始用到学习上了,成绩也有了明显的提高,最后变成名列前茅,老师和同学都对我刮目相看了,我感到很开心。

  升入中学后,我仍然保持着良好的学习状态,掌握了正确的学习方法,成绩稳中有升,学习对我来说是件开心又快乐的事情。

  98年我顺利地考上了师范学校,对于要上师范还是高中,父母终究没有拗过我,我的选择注定了我将来要成为一名人民教师,三年师范毕业之后,自然成了一名教师。成了教师之后,看着那些可爱的笑脸,听着那些稚气的声音,品味着毫无世俗的童心。我爱上了这个行业,就像媒妁之言定的婚姻一样,――本来素不相识的两个人,到了一起之后,感情却越来越深,――我越来越喜欢这个行业。由于自己的热情,由于自己的认真,也由于自己的童心,我受到了学生的欢迎,成了很多学生的朋友,我所担班级的成绩也总是年年名列前茅。受到了家长、学生的好评。

  一直到现在,我都享受着工作和生活的带给我的幸福和快乐。我是一个积极,乐观,尊重生命,热爱生活的人。我大部分的时间心情都是平和的。我认为只要你付出了就会有回报,以感恩的心,微笑着面对一切,享受简单而充实的生活。我没明确的宗教信仰,但我相信善恶有报。而我学会淡然,学会珍惜,学会感恩,善待身边的每一个人。朋友们都说我初次接触有点冷酷,清高,少言寡语但做事不急,认真稳妥,能够保守秘密,是一个值得倾诉心声的朋友,我认为自己善良,宽容,真诚,理解他人,我认为一个人成熟的标准应该是在平时的生活中处事不惊,心态平和,看淡生活当中一些虚浮的东西,”在纷繁复杂的生活激流中不乱自己的航向,在时尚流行前沿不迷失自己,不人云亦云,懂得有所为,有所不为,保持自己的个性,从而向着自己既定的目标努力。

  我的个人奋斗目标是通过心理知识的学习帮助我做好自己的教育工作。在事业成功的同时,也为家人创造更丰裕的物质条件和精神生活,让我的家庭和谐幸福,让我的女儿健康快乐,让我的父母安享晚年。

  我心目中的英雄是雷锋同志和那些在社会上生活中在默默无闻,无私奉献,平凡却伟大的人们,雷锋,一个普通的汽车兵,在平凡的工作岗位上,做出了不平常的业绩。他把远大的理想和日常工作、生活紧密地结合在一起,用共产主义的思想指导自己的言论和行动,表现出了一个共产主义战士的广阔胸怀和高尚情操。雷锋同志的人生道路是坎坷不平的,但是在人生富有意义的转折中,他毅然选择了正义,选择了真理,选择了共产主义,他一生最突出的是坚定的共产主义信念,是毫无损人利己之心、自觉地全心全意地为人民服务的精神。我们的国家需要千千万万这样的人,让我们都向雷锋同志学习!

  在我的朋友眼里,我永远是一个不甘平庸的人。我乐于尝试并能很快地接受新事物。当日子归于平静的时候,我总是能为自己找到新的奋斗目标,并为此付出很多辛苦。因此,我最好的朋友向来是钦佩我,但从不会效仿我。有时,朋友和家人也会批评我凡事太过认真。我的确应该有所调整,人的精力有限,不可能事事都追求尽善尽美,重要的事情需要认真专注,小事情尽管放松自己,只有这样,才能轻松地应对生活。

  如果用三个词来对我进行评价,我想用通情达理、乐观豁达、勤奋上进是比较恰当的。生活经历和文化背景塑造了一个人的个性品质,有优点,也会有缺点,正确地认识评价自己并接纳自己,才能够心安理得地享受属于自己的生活。

  二、职业行为分析

  我想成为一名心理咨询师,首先是因为我特别喜欢这个职业,因为我觉得他是高尚而伟大的,我觉得它能够走进人的心灵,为他们解决遇到的问题,使这些人能够快乐的生活,我是一个愿意帮助别人的人,每当我想到因为我的工作,因为我的付出,而使他人得到的幸福,我就有说不出的快乐,其次,作为一名中学的英语教师,兼职班主任,我知道心理健康的重要,同时也知道班主任老师需要具备专业的心理知识是多麽的迫切,掌握的科学的方法改变的不仅仅是一个学生,我们的责任和使命是让我们塑造一个又一个身心健全的学生。

  成为心理咨询师的过程也是不断深入认识自己的过程。在这一过程中,我对自己的情绪状态有了更自觉的把握,能够主动运用心理学知识调节情绪,使自己大部分时间的心境处于平和、安宁的状态。

  我们要有正确的人生价值观,要做要成为一名出色的心理咨询师。除了我们必备的专业知识外,我们还要有正确的观点和态度,要辩证地分析和看待问题,心理咨询是门科学,更需要艺术,科学的道理是不难理解的,如何将咨询的技术个性化的应用与每个来访者,是件值得探索的事,我认为要想真正的做一名出色的咨询师,创造性的开展工作,有效的帮助来访者解决问题,一定没有捷径可走,只有一条路那就是学习,在咨询的实践中学习、领悟、提高、完善。健康稳定的人格是心理咨询师必备的,与其说决定心理咨询进程的是咨询理论与技术上的方法,不如说良好的咨询关系更能体现咨询的效果,而作为咨询的主体人物咨询师,一定要尊重生命,热爱生活,要有积极、乐观、向上的人生态度,它强调在整个咨询中对人性的理解与尊重,要相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量,应始终坚信来访者本身有解决自己问题的潜力,能在咨询师的帮助下,最终自己解决自己的问题。同时我们还要有自我修复和觉察的能力,这样我们才能及时调整状态,不因自身的问题而影响工作。同时作为心理咨询师我们还要善于容纳他人,只有这样才能营造和谐的咨询关系和安全,自由的咨询氛围,我们要有强烈的责任心和对自己有一个正确的评价,知道自己的能力限度,当我们解决不了别人的问题时,我们要及时地告知他人,本着对自己对他人负责的态度。丰富的人生阅历,使我有信心成为一名好的咨询师,懂得如何用爱去理解生活中的一切,因为我为人妻、为人母。这一切可为我在咨询中奠定认同、共情的基础。因为我是一名教师,教育心理学和心理咨询学很容易联系在一起,所以,要发挥这一学习优势,博览群书,积累经验,以便更有效运用于心理咨询。

  当然在我不断地学习的过程中,我发现了自己从事这项工作所具备的一些优势,如我在和求助者沟通的过程中,我能快速而准确地发现求助者存在的问题,但同时也发现了自身的一些问题。如有时过于热心,这会使求助者产生依赖心理,发现一个问题后,容易忽略一些东西,关注点不够,在今后的学习和工作中,我会发扬优势,克服缺点,努力完善自己。

  在工作中,我希望从大家那里得到理解,信任,支持和帮助,当然还有沟通和学习。当然,对于我的工作可能会有不同的评价,对于任何一个群体或个人的评价,我都会以平和的心态合理认知并接受的。我相信,出色地工作、真诚地待人可以换得多数人的认可。

  我的职业奋斗目标是希望通过学习和实践,使自己成为合格的心理咨询师,希望把我所学的理论知识应用到的我的实际工作中,为学校里的孩子们服务;如果有机会和时间,我希望为社会上需要帮助的人提供服务;通过自己的工作充分实现自己的人生价值。同时在这一过程中,也能让更多的人认识到心理健康的重要意义,掌握保持心理健康的方法,学会健康地享受生活。

  在成为心理咨询师后,我最希望接待的是青少年求助者。我现在的职业是一名中学教师兼班主任,职业的责任感和使命感使我最关注青少年的健康成长问题。青少年时期是一个人生理、心理迅速发展、,人生观价值观初步形成的时期,这一时期的许多心理矛盾冲突能否得到有效解决,会对他们今后的成长和发展产生深远的影响。青少年是祖国额未来,民族的希望,所以我愿意帮助青少年求助者克服成长过程中出现的心理问题使他们健康成长。在咨询的过程中,我希望求助者能以积极主动的态度对待心理咨询,当然,作为咨询师,我们要用自己真诚友善的态度面对求助者,以精湛的业务取得求助者的信任。

  我对自己的职业有这样一种期许,希望通过我的工作,能让那些求助者积极阳光地面对人生,健康快乐地享受生活,同时在工作和学习的道路上我自己也要不断调整自己的生存状态,实现自我的成长与发展,努力实现自己的人生目标。

  自我成长分析报告 篇6

  参加了一学期的自我成长小组,每次都有或多或少的感悟和体会,只是没有很好地总结。现在写这份自我成长报告时,这个学期的活动情景又一次慢慢浮现在脑海中。

  对于成长小组的活动,我都会尽量参加,参加这个活动已经逐渐成为了一种习惯。通过相互倾听组员的成长经历、分享自己的困惑、讨论如何解决问题……我们不仅折射出自己在生活中的现状,也得到了更深入的分析和反馈。我们的小组也在不断活动的过程中建立了信任、自由的氛围。

  我觉得最大的收获是加深了对自己的认识。无论是作为一名心理老师,还是一名心理咨询师,自己的问题都可能会对咨询工作产生影响。而对于我来说,我一直渴望能够更加了解自己,改变自认为需要改变的地方,解决在自己成长过程中出现的心理困扰。学习心理学专业是为了这个目的,参加成长小组活动也是为了这个目的。现在的我能够更加客观地来看待自己,能够静下心来仔细体会自己的感受,能够更加清楚地表达出自己的想法。从精神分析学派的角度出发,我形成现在的这种性格和行为模式,肯定和小时候的经历分不开。虽然我还不能很深入地找到根源,但回想小时候,我是那种什么事情都是由父母包办的孩子,缺乏独立的生活经历,也没有和其他同龄人一起撒欢玩的经验,从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。也许无形之中,这样的生活经历造就了现在的我。

  在小组成员们的分享、倾听和反馈过程中,我意识到自己是一个很自卑、被动的人。正因为自卑,在小组活动中,我总觉得大家都比我有能力、有思想,会担心自己说的没有深度,所以我习惯性地把自己藏起来,表现出来的是不愿意主动表达自己的观点和想法,也不常反驳别人。其实再看生活中的我也是这样的,不喜欢和不熟悉的人多说话,可以一个人安静地待上很久,不善于拒绝别人、不善于反驳别人。在人多的时候会保持安静,不易被别人注意到。也许我还是渴望被人关注、肯定的,只是我不会表现得很积极,这也许是我的自卑和自尊之间的矛盾吧。

  当然,只有认识自己肯定是不够的,更重要的是用行动来改变。以前我经常是在脑子里想想要改变自己,但实际行动并不多。因为在行动之前我会闪过一些“我的行动是没有用的,没有效果的”的念头,这些念头会让我放弃自己的行动。小组活动不仅让我更深地认识自己,也给了我很多思考问题的新角度,给了我改变自己的动力和方法。在听过组员们的经历和分析后,我也意识到改变是需要更新自己和努力的。阿雅说的“拒绝别人也表明自己的强大。”地球说的“还没有达到我的底线。”狐狸说的“对我的好处是什么?”……这些对我来说都是新的思维方式,而清芯在博客回复中提醒我在为自己找借口时,也让我有所思考。我的很多念头和想法其实都是自己不用行动改变自己的借口,会和我自己的期望有矛盾。但现在的我似乎有了一些变化。就像前几天,我趁着校长在我们办公室聊天的时候,提出工作太多,希望能少一些。虽然他没有直接给我答案,但至少我敢于提出来,也算是一点小小的改变吧。希望下个学期能继续和大家分享我的改变。

  自我分析到此结束,另外还想说的就是对于小组活动的参与程度,我自认为是更博最不积极的那一个,也许是因为很多东西我在体会,但当我坐下来要写的时候却感觉有点无从下笔,所以每次都是半途而废。也许也是因为我的认知问题,有时会觉得在小组活动时收获很多,但离开这个环境回到生活中,又会出现自我否定和消极的想法。不管怎样,改变是困难的,反复也是存在的,想起以前经常和同学开玩笑说的话“革命尚未成功,同志仍需努力”,用来勉励一下自己。

  最后,感谢大家的分享和帮助,每个组员的倾听让我感觉到自己被重视,大家从不同角度分析问题和困扰,让我的认知和思维方式有了新的突破。

  自我成长分析报告 篇7

  我出生在江汉平原的一个小村庄,父母都是农民。父亲9岁丧父,性格内向,忠厚勤劳,成绩优秀却在初一因贫辍学,是他终生的遗憾,他思想开通,能接受新事物。母亲来自大山深处,兄弟姐妹众多,小学一年级都没有上完。她干活麻利,善良天真,脾气火爆,热情如火,永远充满希望。

  我们姐弟三个,姐姐,弟弟,我排行老二。由于当时农村还是集体制,母亲得按时下地干活,做临时工的父亲也得上班,父母不在家时,我被放在摇篮里,由瘫痪的奶奶照看。这种状态下的我,用哭闹表达需求时,常得不到满足。而弟弟的出世,使我受到的关注更少一些。父母对弟弟没有表现出太多的偏爱,但可能我还是感觉到了父母对我的忽视。这一时期,我的欲望和情绪被压抑,为了证明自我存在的价值,获得更多的父母关注,我成为一个乖小孩,听父母的话,帮父母干活,照看弟弟,对亲戚们礼貌热情。上小学之后,努力读书,成绩突出,找到了证明自己价值的又一种方式。因此,我非常喜欢学习,并肯下功夫。

  在努力地做一个乖小孩,获得父母的欢心的同时。对父母的不满也显现了出来。在小学入学登记姓名的时候,我强烈地要求不随父姓,当时的理由是妈妈的“柳”字好听,这是对父亲的抗议,也是对母亲的,母亲作为一个传统观念浓重的妇女,非常反对,在我改掉之后,她一直觉得很尴尬,她的态度可能满足了我挑衅他们的意图。

  婴幼儿期的安全感缺失,一方面让我发挥潜能,努力去获得关注,以填补安全感,一方面也影响到我以后的人际关系和亲密关系。

  从摇篮里开始形成的好奇心,令我对学习一直孜孜不倦,因为学习能使我看到更多的未知世界。进入青春期,我开始探索内心世界,思考生命的意义,没有答案。父母忙于养家糊口,学校的老师同学也无人可问。看似平静而又暗流涌动的初中过去之后,高考这个明确的目标让我无暇也不用去解决同一性问题。

  这个问题在上大学期间也没有得到解决。那时候的我,认为北京师范大学是被逼无奈的被动选择,因为家庭经济条件差,只有北师大不收学费,而语文教师需求量最大。我感觉不到主动性,也就失去了存在感。本科四年里,我没有参加任何一个学生社团,更多的业余时间花在阅读各类书籍看电影和兼职上。中文系的学习轻松,应付它绰绰有余,家教是北师大学生最容易找的工作,收入稳定,态度认真的我能获得很多家长的信任。电影,话剧,美术展览,我很喜欢看,却从来只是浮光掠影。将来的路已经限定,却又不认可,看起来在忙碌的我,实际上“无事可做”,我无法从所做的这些事中获得成就感、满足感。曾经有一个家长奖励给我1000元钱,在1998年,这是一笔不算小的数字,能补贴家里的高兴劲过后,心中依然是空荡荡的。于是,我让自己失眠,本科四年,是为睡不好而纠结的四年。我让自己跟睡觉做斗争,为睡觉而痛苦焦虑,而实际上,是在为“我是谁,我要成为怎么样的人”而焦虑。

  这延续到进入工作单位后,为无法适应应试教育而纠结。但此时的我开始尝试去解决同一性问题。我爱书,爱看书,一直有做编辑的梦,很多人在读研期间,参与图书编辑,毕业后成为出版社编辑,那么我也可以啊。我为考研,做了初步的计划,又考回了北师大中文系。

  有清晰的目标,回到校园,我很好地处理了睡觉问题,积极真诚地和宿舍的同学协商作息时间,达成了共识。也积极参加一些学校的活动,写文章,到出版社实习。

  25岁的时候,我遇到了前夫,开始初恋。和前夫恋爱结婚离婚被朋友们喻为轰轰烈烈,我经历了幸福甜蜜、彷徨苦涩,也找到了人生的方向。

  前夫的父母最初反对我们恋爱,前夫向我转述了他们反对的理由及坚定的态度。而在知晓前夫的父母反对之前,我无意中看到了前夫对我的评价,他对我有很多不满意的地方。我将这些否定归结于自身的不优秀。根植于婴幼儿期的自卑,在此时更加严重。作为第二个女儿出生的我是不被期待的,大学时的我是丑小鸭,我不漂亮,也无才艺,更没有充沛的精力。我被这些来自外界的和内心的否定打倒,虚弱不堪。

  对于亲密关系,我屡次向前夫提出分手,在他的挽留中来肯定他爱我,肯定自己的价值。这种状态一直延续到婚姻中。

  对于自身的发展,我再次放任自流。毕业后,虽然顺利进入了向往的图书出版业,然而工作上的一个小挫折就让我无法承受。我放弃了做一个编辑的梦,辞职回家做家庭主妇。

  回到一个屋子里,与世界隔开,等着丈夫回家,消磨时光,和我儿时的记忆如此雷同,一个人在家里,四周的人或者上学,或者干活,我等着父母回家。这是种退行。

  从此,我陷入到心境恶劣障碍之中。开始找借口不参加同学朋友的聚会,睡眠开始不好,一点噪音就受不了,沉迷于网上看八卦,有时候甚至懒得洗脸洗脚。将“青春是用来浪费的,生命是用来消耗的”挂在嘴上,希望有人在一秒钟内将自己的生命带走。对婚姻悲观,认为总有一天前夫会离开我,我无能为力。

  20XX年底查出有甲亢,但我认为甲亢和心境恶劣障碍是共病。现在医学上认为甲亢病因不明,从我个人经历来看,心理因素是甲亢的重要病因,心理和生理恶性循环,使情况变得更糟。

  想过自杀,甚至有一天站在窗子前想跳下去。自杀是对生命的放弃,也是对他人的报复。我当时想到的是让前夫难过。我渴望得到前夫充分的肯定,来证明自己存在的价值,这让我对他的情感所求太多,必然也带来太多的失望,从而更加地贬低自我。

  另一方面,人从来不会丧失对自我价值的信心,何况,我得到的爱和关注并不少。在这三年多的时间里,我也一直在努力地寻找人生方向。投简历找工作,帮弟弟开店,想再去读书,怂恿前夫办移民出国,大多数以失败告终,但也是磕磕绊绊地在缓慢前行。

  2008年的夏天,学会游泳,是一件重大的事。2004年底,我的膝盖半月板做过手术,医生说必须锻炼,适合的运动是游泳和自行车。我曾学过一次游泳,认为自己无论如何学不会,放弃了。之后,2006年想找个教练,2007年想报个游泳班,2008年夏天,终于找了一个教练。从游泳中,我体会到了变化,每一个小进步,都让我获得了久违了的成就感,我看到了自己的潜能,重拾信心——我可以面对无依无靠的恐惧感,可以面对挑战,可以掌握一种曾经视为不可能掌握的技术。只要努力,我就能实现梦想。我开始从“瘫软”状态中,站起来。

  抑郁是需要一个抑郁环境的,最终摆脱抑郁,也正是因为那个让我可以抑郁的环境没有了。2008年的秋天,前夫提出离婚。我幡然醒悟,仿佛一夜之间长大。我反思自己对待婚姻的态度,方式,反思自己的人生观、价值观。

  我也寻求了朋友们的帮助,向他们倾诉缓解了情绪和压力。也寻求专业的帮助,在心理咨询师的帮助下,探索自我,发掘自身积极的力量。面对生活,不再逃避。

  我和前夫都是初恋,带给对方欢乐和幸福,也带给对方痛苦和伤害。婚姻的失败,根本原因在于我们没有促进双方的心灵成长,我们没长大,婚姻这棵需要两人共同培育的小苗苗也就夭折了。

  离婚是件痛苦的事,我从中看到了人性的软弱,也看到人性的坚强与美好。我不再用灰色的眼睛看待世界,相信每个人都在寻找存在的价值,天生追求幸福,相信每个人都拥有追求美好生活的力量,相信人类的未来越来越美好。我不再怨天尤人,不再觉得自己是倒霉蛋,虽然生命中有过挫折和遗憾,但上天依然如此厚待于我。

  我相信有造物主的存在,但并不信仰宗教。生命的终点和起点,我们无法控制,但过程却可以任我们创作。所有的生命都是平等的,都有它的特色,也都有它值得欣赏的地方。而道德是为了平衡群体的利益而设的规则。这些观念让我面对生活,更从容自如。

  我开始学着处理情绪,开始天天锻炼,开始和朋友聚会,开始和父母姐弟沟通,开始参加组织自己喜欢的活动,开始绽开笑容,觉得自己错过了人生路上的无数美丽风光。我找到了人生的方向——认真地生活。希望能重新拥有爱情、婚姻,让生命盛放,让人生丰富,自我实现。

  现在,我是一个心理系的研究生,希望以后从事与心理学相关的工作。同时,也一直在做心理咨询,从最初的“你是一个好人”到“真的有帮助”,我慢慢成长,感谢命运,感谢一路上所遇到的人们,希望成为一个专业的心理咨询师,帮助更多的人走出人生的.沼泽地,和来访者一起成长。

  自我成长分析报告 篇8

  心理学专业课的学习让我掌握了心理学基本理论知识,心理咨询培训课让我对如何能成为一名合格的心理咨询师有了更深的了解。与此同时,我也清楚的认识到心理咨询知识和技术的博大和自己的不足,因而在平常的学习中,我不断丰富自己的专业知识,使自己向着心中优秀心理咨询师的理想一步步靠近。拥有成为优秀心理咨询师的这一理想和我的成长经历不无关系。

  一、自我成长分析

  (一)个人成长史

  漫漫成长路,由于遗传和环境的不同,每个人的人生体验也各有差异。回顾和梳理自己的成长历程便于更好的认识自己,进而有利于日后的成长和发展。虽然在某些朋友和同学眼中,我刻苦勤奋,热心真诚,善于沟通,独立和有主见,但我深知自己身上的这些特质不是瞬间形成的,而是在这二十五年来成长路上的各种经历中慢慢累积形成的。

  1、无忧无虑的童年

  细雨绵绵的九月,我出生在东北一个和谐美满的医生家庭。听母亲讲,我比其他的孩子更早的学会了说话,语言表达能力强,特别爱与别人沟通。童年的生活可谓无忧无虑,有疼爱自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,有一起长大一起上学的表妹,还有许多儿时嬉戏的伙伴,那真是段纯真幸福的生活。小时候,母亲对我的影响很深,母亲是一位护士,从小对我要求很严格。小学二年级以前,母亲每天都会亲自辅

  导我的学习,培养我养成良好的学习习惯。从一年级起,只要是没有完成作业,即使有再吸引我的事情,我也会先把作业做完再去玩。这种习惯的养成,不仅为我以后的学习和生活养成了良好的习惯和自觉性,更帮助我在日后的处事过程中拥有很好的自控力。弗洛伊德曾经说过:“自幼充分享受母爱的人,一生自信。”我想,我就是这样的幸运儿。回想近20年的求学历程,正是父母对我学习方面的“无为而治”和适时的鼓励,为我的学生生涯奠定了良好的心理基础,使我在学习上时刻充满自信。

  2、汲取知识经验的青少年期

  到了初中,性格外向的我和同学的交流变得更多,学习知识的同时,也更有机会学习如何与他人交往。初中阶段我的学习成绩一直是中上等,由于天生好动,偶尔会违反纪律,受到老师的批评。但因为有一颗待人真诚的心,在和同学的交往中我收获了很多的友谊。学生的天职就是学习,中学时自己的理想,确切的说是目标也很明确,就是升入重点高中,然后进入大学。那时班里的学习氛围很好,大家互帮互助,经常互相讲解题目,分享学习资料。所以我收获的不仅是知识,也学会了如何与同学相处。

  学生生涯的一个转折点是在高中,那一年,我顺利的考上了当地的一所重点高中。初入高中,依旧贪玩好动的秉性并未改变,致使学习成绩大幅度下滑。母亲看到后耐心的与我进行沟通,并希望我能重拾自信,用心去思考自己想要的人生。经过认真思考后,我加强了对自己薄弱学科的关注,提高了学习成绩,更重要的是开始思考自己的人生目标以及为之实现要付出的努力。最后,我顺利的考上了一所省属重点大学。

  大学之前生活的平顺让我产生了惯性,梦想中的象牙塔和现实中大学生活所带给我的落差,使我受到了一定的挫折。还记得由于说话方式的差别,我请舍友帮忙的时候,虽然我是用自己认为礼貌的语气,但舍友说我的语气像命令人,于是我马上改正并记住以后遇到类似情况也要改正。就这样大学四年,虽然有一些不和谐的小插曲,但和舍友以及周围同学相处还算融洽,自己也在化解那些不和谐因素中学会了处事的方法。

  大学期间最惨痛的记忆莫过于我看到新闻上某大一女生的跳楼自杀。由于来自于农村,在和城市的女同学在学习、衣着和生活质量的比较中,产生了失衡和强烈的自卑,最后结束了自己19岁的生命。现在看来,如果当时有人对她进行心理疏导,让她能够排除那些不合理的错误认知,对自我有一个正确的评价和认识。如果她的室友不是那么冷漠,而是对她关心备至,悲剧就不会发生。这个女孩的悲剧,给了我很大的震撼,我明白了面对人生中的不如意,要学会释放压力,要学会舍得。更重要的是,面对亲人和朋友的烦恼和压力,我总是会尽自己的力量去帮助他们,鼓励他们,帮助他们找到烦恼和压力的最根本原因,从而帮助他们拥有快乐的人生。

  在读研的一年多来,由于对科研相关方法和工具的掌握还不是很熟练。我曾经对自己的学术能力产生怀疑而心情沮丧。而我的导师却给予了我极大的鼓励,鼓励是最好的润滑剂。她经常鼓励我,要善于发现我学术研究中不为我所知晓的哪怕是一点点的闪光点。从那以后,我再也不去吝惜自己的赞美和鼓励,我鼓励和赞美别人,同时也从别人重新焕发的自信之光的眼神中,收获了快乐。

  (二)走进心理学

  大学心理学课上,当老师讲授快速眼动和顿悟的知识点时,小时候看到妹妹睡觉时眼睛转动的情境和以前读的大猩猩用箱子和棍子来获取香蕉的画面清晰的回旋在我头脑中,当时看心理学课本莫名的有种相见恨晚的感觉,对心理学的兴趣也一直坚持下来,一直以来也很有动力学习。特别是大二时,做完卡特尔16PF人格测验,仔细分析自己的人格及职业优劣势之后,我更加坚定了自己成为心理咨询师的职业理想目标,并愿意为之努力。本科和研究生期间心理咨询课和临床心理课上,老师讲解的诸多案例也给我很多触动。

  随着年龄的增大,阅历的丰富,自己慢慢成长,慢慢对人生有所感悟,渐渐了解到很多事情不是自己想当然的那样,不能只从自己的角度看问题。我也渐渐明白了,以前不明白有些人为什么学习压力会那么大,甚至怯场严重到要去医院打点滴,有些人怎么会还没有高考就认定自己考不上,有些人为什么会因为谈朋友不和而自残等等。

  心理咨询师是助人自助的职业,我愿意以己之力帮助别人,同时

  也认识到帮助别人的前提是自己要足够强大。所以要想实现自己的理想,我还需要从以下五个方面来加强完善自己:

  1、坚定正确的人生观,世界观和价值观。

  2、继续学习,广泛阅读,坚持终身学习,在读书中提高个人修养。

  3、做事果断,避免不必要的拖延。

  4、心态平和,处变不惊。

  5、心怀感恩,乐于助人,信步人生。

  二、职业行为分析

  (一)对心理咨询的认识

  基于对心理学的兴趣和心理咨询知识的获取,以及对自己人生经历的分析,我感悟到良好的心态,健康的心理对人生是多么的重要。从教材和课堂中的案例中,我了解到心理咨询师是助人自助的职业,赠人玫瑰,手留余香。自己具有乐于助人的品质,这一切因素使我经过理智思考后规划出自己的理想:成为一名合格的咨询师,并经过逐步成长为一名优秀的心理咨询师。

  成为一名优秀的咨询师,需要很多知识的积累和经验的积淀。专业课的学习我都认真学习,通过心理学专业的学习,我掌握了系统的心理学基础知识,对心理咨询的流派理论、技术和技巧也有更详细深入的了解。另外,在课堂外我还主动参加一些心理学沙龙和工作坊,利用学校远程教学资源观看各大高校心理咨询方面的课程,以此获取心理咨询知识和参与一些咨询实践。除了具备心理咨询专业知识和一些实践经验,我有成为合格的心理咨询师需要的健康的心理状态,工作认真负责,能营造和谐的咨询关系,容纳他人,以及对上善若水,助人与无形间的追求。

  (二)职业特长和方向

  对心理学专业课的学习不仅让我喜欢上了自己的专业,也让我掌握了普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理咨询、测量和统计方面的基本理论。课外心理学讲座、期刊书籍和网络教学加深了我对专业课的认识。课余实践和兼职生活,让我对心理咨询的实践操作有切身体会,明白理论和咨询的区别于联系。

  学生作为一个特殊群体,在其成长的各个阶段会因为各种因素而遇到心理困惑和危机。从中国现在的教育状况来看,社会各界,学校家庭无不关注学生的成绩,殊不知学生的心理健康也急需关注。自己

  多年以学生的角色不断进步成长,也在实习和各种实践当中接触到不同阶段的学生,这些经历让我对帮助学生更健康的学习产生极大动力。所以,我希望以后能做一名学校心理学工作者,大学生的自我认知,适应能力、社交交流等方面是我比较关注的咨询方面。

  (三)成为心理咨询师的优势和不足

  优势:

  1、我具备作为心理咨询师的基本素质和品质,真诚、有责任心、稳重、敏锐的觉察力、和较强的自我认知和调节能力,稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观,以及坚定从事心理咨询事业的信念;

  2、课内专业知识学习和心理咨询师培训丰富了我从事心理咨询的理论基础,广泛阅读并善于思考和自我反省,具有不断提高自己理论素质和从业水平的认识和动力。

  3、职业经历中有校内外的咨询和团体辅导经验,以及实习和兼职的教育经历,让我对各阶段学生状况有一定了解,再加上自己作为学生的成长经历,这些都会我在学校心理咨询工作时有所帮助。

  不足:

  1、理论知识和专业技术有时候不能很好的运用到实际操作中;

  2、咨询经验和阅历还不丰富,仍需更多时间积累和学习;

  3、追求完美的倾向会导致不必要的时间拖延,有时把个人的情绪带到交流过程当中,会违背中立性态度原则;

  这些方面我会在将来的实践中不断加以改善和提高。

  (四)努力方向

  为实现自己优秀的心理咨询师的理想,在以后的学习中,我会不断丰富理论知识和提高咨询技能,熟练运用所学知识和技能帮助更多的人。不断提高自己的同时,正确对待咨询过程中的各种挫折,在需要帮助的时候,积极虚心争取上级心理咨询师的督导和同事们的帮助。另外,作为新手咨询师,也根据自己的职业优势和专业方向,我比较倾向从事青少年的发展性心理咨询,以帮助家长和学生来访者建立良好的行为模式为工作的方向,在今后的职业生涯中,我会继续关注和研究这个领域,希望自己能为中国中学生心理健康方面做出自己的贡献。

  自我成长分析报告 篇9

  自2004年7月,踏上这神圣的三尺讲台开始,我已经在教师这个工作岗位上兢兢业业的工作了三整年,我在这三年里,通过自身的努力钻研,通过前辈的指导和引领,我不再是曾经充满学生气息的新老师,我在教育教学道路上不断成长,以下是我的成长分析报告

  一、心中有“爱”:教师成长的灵魂

  教师要成长,首先必须让自己的职业理想得到升华。在回答“我为什么要当教师?”这样的问题的时候,假如一个教师仅仅把它看成一种谋生手段――事实上这样的教师不在少数――那么他倒不如及早放弃,去从事更适合自己发展的其他工作。陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教师工作是一种艺术,教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命,而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一根本特点,决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作,也就是说教书育人的工作必须有“灵魂”,这个灵魂就是“爱”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”,有了爱,教师才有灵魂。

  我在平时的教育教学中,能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新……其中最根本是爱学生,爱学生、理解学生、从学生的需要来思考问题,这是教师成长的基点。脱离了学生的需要,孤立地谈教师发展是没有意义的,更不会有好的效果。如果我们去用心观察就不难发现,哪一个优秀教师不是把学生成长作为自身职业发展的出发点?我们常说“教学相长”,其中也有这样一层意思,就是教师的成长是建立在学生成长和发展基础上的。不爱学生,教师就不可能爱事业;不爱事业,教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创新。如果一个教师不是用口号,而是能像爱自己的子女一样关爱每一个学生,学生健康成长和全面发展的需求就会成为教师本人的需求。

  二、职业规划:教师发展的蓝图

  教师的专业成长需要一个明确的目标,无论这个目标是一个偶像还是一个综合的模型,还是经过自己的分析思考后定下来的一系列子目标,最关键的是它要能“看得见”,能真正激励着自己去努力,模糊的目标几乎等于没有目标。阅读教育大师的作品、了解同时代教育名家的思想、观察分析优秀教师的成长案例等都是形成明确成长目标的有效方法。

  有了目标之后自然要寻找通往目标的路径,目标越明确这个路径也越容易找到。实际上目标和路径两者是互相影响的,而且在实践过程中,目标和路径也总会有不同程度的调整。在选择目标和规划实施计划的时候,目标的逐层分解、具体的时间表、可能遇到的困难、自我激励和内省、获取帮助等策略都是必要的。需要特别指出的是,教师个人的职业发展规划应该跟学校教学的需要和整体发展规划结合起来,这样才能相互促进、并能及时得到帮助和监督。另起炉灶的做法往往事倍功半。

  我从05年进入庐阳中学以后,第一年给自己定的目标是:钻研新课程理念,努力在教学实践中贯彻实施,真正能够做到学生为主体,让学生在起始年级能够热爱历史学科,激发他们的学习兴趣。第二年,我的目标是,在教育教学走上正轨后,多阅读教育教学理论,勤做教学反思和积累,要发表一篇区级论文。第三年,是我第一次经历初三复习迎考,毫无经验的我决定在这一年努力探索符合学校学生学情的一套高效低负的复习策略。为学校的首届辉煌拼搏。而今,已是我的第四年教学生涯,我仍然被安排在毕业班,我对自己的目标就是,吸收上届经验,弥补过去的不足,争取历史学科能够取得更大的进步。

  每一阶段,每一年的目标,看似很小,但只有从阶段性目标做起,才能实现我们心中更长远的目标。

  三、且学且思:教师发展的路径

  孔夫子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,教师的成长多成同样离不开“学”和“思”两个字。教师要发展,不能闭门造车、孤陋寡闻,而要有开放的心态和学习的习惯,不断进行理论学习,留心借鉴他人的成功经验。“学”可以向书本学、向前辈学,也可以向同行学、向学生学……总之,“三人行必有我师”,只要留意,生活工作中可以学习的地方处处都是。

  从教以来,我从不放过一次学习的机会,无论是学校老师开设的公开课,还是区级,市级的各项教研活动,我都积极参加,认真听课学习,参与研讨。在每年的假期,我都报名参加继续教育。在教研的道路上,我虽然还没有很大的建树,但是确实通过参加各级教研活动,开阔了我的思路,学习到了经验,找到了自己的不足,正是这样,我才能不断成长。

  四、用“心”实践:教师成长的落脚点

  “学”来的理论、“思”得的感悟,都需要在教学实践中来验证其价值。无论是读书、参加培训还是借鉴他人经验,都必须跟自己的教学实践紧密结合。一方面,任何一项理论都有其适用的条件和局限,理论是否有价值只能在实践中逐渐得到验证。另一方面,教育活动的复杂性和灵活性决定了我们无法依赖某一两种理论来解决所有问题,教师必须在教学实践中不断积累,不断反思。在实践中实现理论的价值,实践中借鉴他人经验的精华,实践中形成独特的教育思想和教学风格。

  人们长说学无止境,其实教学也是这样,教无止境,在教育教学的道路上,我们还有很长的路要走,还有很多的目标要实现,我们的成长步伐一刻不容停滞,这需要我们总结过去,规划未来,踏踏实实从做好每一天的工作开始。

  自我成长分析报告 篇10

  一、自我分析

  我是一个很热情开朗、平时大大咧咧,很容易和他人交往的人。平时会有点小幽默,其实幽默是一种自嘲,幽默很容易缩短与周围人的距离。举个例子来说,初中的时候我们班的科学老师上课风趣幽默,而隔壁班的那个老师就比较严肃,课堂气氛就感觉很紧张。所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比较亲密,像朋友一般。

  老师偶尔几次走到教室后突然想起忘记带书了,想喝杯水了,我们都会很乐意去帮他做。合作和适应的能力比较强,喜欢和别人共同工作,?乐于参加或组织各种社团活动。不会太斤斤计较?对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时,也能和对方很聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。

  情绪比较稳定?,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较沉着地应对。但遇到重大挫折时,或在紧急情况下,也可能会有一些情绪波动,有时会情绪失控或有所懈怠。能较好地协调自己的想法和别人的想法。一方面,对事物有自己的判断和想法,不会人云亦云;另一方面,也听得进别人的意见,不会固执己见。通常活泼任性、轻松愉快,在集体中比较引人注目、受人欢迎、对人对事非常热心。有时也可能过分冲动,自我约束力比较差。

  有自己的目标和理想?虽然不是特别远大,但会持续地去追求。一般情况下,遵纪守法,对人对事都会负起自己的责任。像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较轻松。但有时在周围的人都不熟悉的情况下,也可能保持沉默。一般情况下,倾向于认为他人是真诚、值得信任的。但对有些人或事也会保持警惕,但当完全了解他人之后,会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实,既有自己的理想追求,也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地,有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率,但也不会过于轻信或感情用事。比较认同“害人之心不可有?防人之心不可无”。

  乐观自信、心平气和、坦然宁静、容易适应环境,知足常乐。有时可能过于自负,自命不凡。既不过于保守,也不过于激进,认为传统中有些东西可以保留,也有些东西需要变革。依赖性很强,缺乏主见,在集体中容易随大流,常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感。很多时候意志力不坚定,很少能坚持完成自己计划的事情,总喜欢用各种各样的借口来搪塞自己。比如,在平时我计划过N个减肥计划,到目前为止还没有一个成功过。在美食的诱惑下,我就抵挡不住了。

  二、兴趣

  平时的话,挺喜欢运动的,像羽毛球、乒乓球、台球、排球什么的都会打,但是玩的不精。很喜欢和朋友一起逛逛街啊,看看电影啊,找个环境比较好的地方吃吃饭、爬爬山等。我这个人不怎么爱看书,最喜欢的事情是骑上一辆山地车,然后漫无目的,自由自在的去大街小巷玩。

  三、职业理想

  我的专业注定了我将来要当一个小学老师,但是我的性格决定了我肯定是不甘只当一个小学老师的,对于有些人所说的那样,他们想沿着教师这条路一直走去,当小学校长,当教育局局长等,对于这一点我是没怎么想过。我想在做好一个尽职尽责的小学老师的同时,去开一家甜品店或者服装店,可以交给自己的朋友打理,自己周末的时候就过去帮忙,自己顺便可以好好享受一下。

  四、缺点和自身的不足

  1.在日常生活和学习中,我最忍受不了自己的一点就是粗心,经常丢三落四,所以常常去麻烦别人。粗心这个习惯总是改不了,但是我觉得身为一个师范生,一个准教师,做事细心应该是最基本的素质,所以在日后的点滴中我都得注意,努力培养自己做事细心的习惯。

  2.平时的举止还不够文明,对有些老师同学总是显得有些没规没矩,老三老四。虽说这是我与他们关系亲密的原因,但是很多时候得注意场合。很多口头上的粗话不能带到生活中去,更不能随意带到学习中去。

  3.对于父母、老师,自我感觉还是小时候比较听话,长大了开始有点叛逆。越长大越懒惰,以前在学校里,那时候会因为想得到老师的夸奖和小红花,经常自觉帮忙打扫教室的卫生,帮家里洗洗碗,拖拖地。长大后这种事情就很少发生了。

  4.有的时候,虚荣、好强好胜的心理过于强烈,我也不是很确定这个点到底是个缺点还是我的有点。小学的时候对于那三条杠杠的班长职位看的很重要。高中的时候,尤其是高三那段时期,我跟我同桌的成绩差不多,所以每次老师把试卷,甚至是平时作业发下来,我都会不自觉的将自己的成绩与她比较一番,如果比她好,我会暗暗得意,反之我会给予她一个不屑的表情,但是心里明明会很在意。会让这一次的落后当作自己的奋斗目标。但是很多时候这种比较给自己的内心带来了太多压力,太多负担。

  这或许就是阿德勒提出来的自卑感和优越感吧。阿德勒说自卑感本身并不是变态的,实际上他是人类个体不断发展的动力。人类的全部文化都是以自卑感为基础的,追求优越并不是说人人都天生要寻找在地位上,等级上超过别人,也不是说人们要追求保持自己比别人更重要的态度,而是个体无论追求什么都想要有能力和有成效的动机。每个人都有渴望优越感的目标,对优越感的追求是所有人类的通性,它取决于每个人所赋予它的生活意义。

  这一篇自我分析报告是我将近20多年的成长历程中第一次回头这么仔细的看自己,了解自己,写的时候也带给了自己很多感动。

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