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中班健康活动《小小消防员》说课稿

时间:2021-11-19 08:22:29 说课稿 我要投稿

中班健康活动《小小消防员》说课稿

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的中班健康活动《小小消防员》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班健康活动《小小消防员》说课稿

  一、说教材

  幼儿园健康应该教什么?怎么教?这个问题一直困惑着我们幼教工作者。《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。”

  本次活动源于一个偶然:上周五我看了一本有关消防知识的书,当时就感觉这本书消防安全知识很丰富,可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。于是,我产生了这样一种想法:以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系,设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识,而且贴近幼儿生活,相信孩子们一定会感兴趣。

  二、说活动目标

  1、在生动形象的情境中模仿消防队员,激发对消防队员的热爱和崇敬之情。

  2、培养初步的防火、救火意识。

  3、练习踩、爬的'动作技能,提高动作的协调性。

  三、说活动重点与难点:

  围绕目标突出的活动重点是:利用自制教玩具开展活动,让幼儿在活动中获得发展。

  活动的难点是:使幼儿掌握踩、爬的动作技能。

  四、说活动准备:

  由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火,所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景,使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动,让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标,我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。

  五、说教法与教学手段:

  本次活动主要用了三种教学方法:整体教学法、游戏法、积极评价法。

  活动中采用的教学手段有:通过循序渐进、动静交替、师幼互动的手段达到教学目标。

  六、说活动过程

  教学过程是一个人与人、人与物发生交互作用,主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程,完成教学目标,整个活动我主要有以下几个教学环节:

  1、模仿消防员,了解消防队员工作的性质

  在活动中只有激发幼儿情趣,才能使幼儿有良好的情绪,兴致勃勃的参加活动,在活动中处于最佳的状态。为此,活动一开始,我请幼儿模仿消防队员的各种本领,如:爬云梯、使用灭火器、洒水等动作随音乐进活动室。这样,幼儿不仅了解了消防队员工作的性质,还激发了幼儿想做消防队员的愿望。

  2、学做消防员,体验消防队员的勇敢。

  这个环节是本次活动的重点、难点所在之处,是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。此环节分三小部分进行,第一部分是救出小动物并把它们送到安全的地方,接着是用水去灭火,第三部分是用灭火器去灭火。教学环节层层递进,层层深入,在场景的模仿中使幼儿掌握了活动重点和活动难点。

  3、夸夸消防员。

  通过谈话活动引发孩子们情感上的共鸣,从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。

  4、森林联欢,感受做一名消防队员的自豪。

  七、说活动效果分析:

  这个活动整合了健康、艺术、语言等领域的内容,教学过程设计环环相扣、层层递进,通过环节的设计和教师的组织,我认为是可以较好的完成活动目标的。在活动中,教师要做幼儿的支持者、鼓励者和引导者,使这个教学活动达到最佳的效果。

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