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九年级语文教学工作总结

时间:2021-01-09 12:40:06 九年级 我要投稿

2020九年级语文教学工作总结

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?下面是小编为大家整理的2020九年级语文教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

2020九年级语文教学工作总结

  九年级语文教学工作总结1

  前几天无意中在邮箱里发现了这个学期的量化表,禁不住仔细品味。作为九年级的老师,尤其是九年级的语文老师,在近几年语文成绩不景气的情况下,最关心的无疑是我们学校的语文成绩在同类学校中的位次,体现在量化表中就是团队创优。

  39分,初见此成绩我的心凉了半截,记得去年是40分,看来是又差了一分了,难道我们的能力就这样,去年其他学科中的大部分的团队创优都比我们高,今年同样的“惨剧”又上演了。再往下看看看吧,找点刺激也好,看着看着,忽然有点情不自禁了:23,22,18,26,17。原来我们语文是最高分呀。

  喜悦和悲伤同时在心头荡漾。回想我这三年的工作,从七年级开始我们就要求孩子们练字,为了提高效率,达到很好的效果,我们绞尽脑汁,想尽了各种办法;为了让孩子们有写作的素材,我们连午自习都不放过,休息之余在阅览室阅读,只是为了找到那颗下锅的米,我们知道巧妇难为无米之炊;为了规范作文,我们的写作训练和升格文从没有放过,甚至为了达到良好的效果天天面批学生的作文;从来不放过每一次检测题,批改,讲解,强调典型题目;每天的常规,(生字、成语、名言、作文开头、结尾、优美的段落、课前三分钟演讲)认真执行。

  进入九年级,我们把所有的知识进行重装,让文言文的实虚词系统化,让基础知识系统化,让阅读方法系统化,让写作系统规范化。联系教研室张主任,我们整理的材料得到了好评,张主任肯定我们这样做效果肯定很好,并对我们这样整理中疏漏的部分进行了及时指导。有几个学校对我们的材料感兴趣,想办法借鉴我们的材料。每一次大型考试之后,我会积极和别的学校沟通,及时了解成绩情况,交流经验,吸取教训。我总认为我们做到这个地步,能保证万无一失。天天落实,日复一日,就这样三年如白驹过隙,我们离150分的团队创优还差的太远、太远。

  迷惘和忧郁的我开始反思原因:语文学科的特点让每个学校的差距并不是很大,就拿平均分来说,有的时候差距不到1分,甚至是0.1分;还是我们的计划很好,理想很美好,现实很残酷,我们的落实还不到位,是有的班级落实了,有的班级没落实;还是没有落实到每一个孩子身上,还是很难落实到每一个孩子身上;我们的思路是正确的,我们的措施是实用的,可操作的,我们的'落实是不是有效地,甚至是高效的?

  关于班级管理,我不得不承认这是我自工作以来最用心经营的一个班级,但并不是说其它没用心。只是感觉一届又一届的学生,作为班主任只能带一届比一届成熟,更有经验,更会用心。

  三年了,我们的班级经历了很多坎坷,也给领导添了很多麻烦。九年级后班级目标的调整,目标更实效了,可是我们班的特有目标更难完成了,因为我们班孩子们的成绩是年级200名占优势。一年以来第一次完成特有目标,很幸运这一次是中考。xx的年级第一更是给了我些许安慰,这个孩子的经历将是我心中最美的故事。

  问心无愧,且行且珍惜。

  九年级语文教学工作总结2

  我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。

  本学期是出成绩见效果的一学期,也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据教学计划,利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练,从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外,学校还进行了多次模拟考试,收到了较好的效果。

  一、备好课,努力提高驾驭课堂的能力

  根据九年级1班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。掌控课堂节奏,留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  二、面对全体学生,加强对后进生的转化工作

  九年级1班少数学生学习态度不端正,厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生,每节课都给他们布置适合他们的学习任务,让他们能做到每节课安静下来,也就稳定了课堂纪律,基本保证大多数学生能较高效的学习。

  三、研究中招试题,提炼解题规律

  研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,运用到自己的语文教学工作中来。

  四、善于取舍,精选精练

  进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中最具《课标》精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查,像这样地进行有目标的精练。

  五、针对学生复习实际,及时反刍,反复训练

  复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”,测后试卷做到全批全改,都要分析学生试卷,总结学生对哪些知识掌握牢了,哪些知识未掌握,尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下,再次及时精练,因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足,在各知识块上的掌握情况,之后的课堂训练中,多注重这部分学生在这块知识上的训练,促其在反复训练中,牢固掌握。

  六、考试方法、技巧以及考试心理的指导

  虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法:“一步初读,二步纲要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析题,四步删(删出与题目要求无关的信息,精思相关信息)”。又如答题技巧:“抓关键,细明辨,分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧:把已有的一些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一堂。

  九年级语文教学工作总结3

  本学期我担任九年级二班语文教学工作,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、认真细致的备好每一节课

  在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

  二、精心组织课堂教学

  在课堂教学中,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

  三、细心批改作业,注重后进生辅导

  我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

  四、积极参与教研活动

  坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。

  五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用

  如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。

  六、教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。今后我将继续加倍地努力工作,力争全面提高学生的语文成绩,做一个优秀的语文教师。

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