《五月的田野》教案（第二课时）
这篇课文勾勒了田野美丽的风景，描摹了田间孩子们的快乐，让我们了解到了农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。
教学目标：
知识与技能目标
1、认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标
感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法
合作交流，读中感悟。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会田野的美丽和孩子们在田野中的快乐。
教学重点：
感悟快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
课时安排：
2课时
教学过程：
第二课时
一、激趣引入
师生共同欣赏歌曲《我们的田野》
师：麦子是黄黄的，豆荚是青青的。在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。这时候，我们忙碌起来。挎上竹篮，甩着柳鞭，撵着鸭子，赶着羊群。我们吆喝着小伙伴，快乐地扑向田野的怀抱，那广阔无垠的四野啊!却怎么也包不住我们嘻嘻哈哈的欢笑!
多么美的一幅画面啊，这节课让我们再次走进五月的田野，一起欣赏田野的美丽，和孩子们一起分享童年的快乐。
板书课题17、五月的田野
(师：我们一起来写课题好不好?)
二、品读课文
1、写完了课题，我们赶快投入到课文内容中去，感受那副美丽的画面吧!
师：读课文前，请大家注意这些词语的读音(教师出示词语卡片“忙碌”“削”“喷香”“撒欢儿”)
生自由读课文，边读边想象文中所描绘的画面
2、说一说读后的感受
(师板书：田野美丽孩子快乐)
3、默读课文，边读边勾画有关描写田野美丽和孩子们的快乐的重点词句。
4、全班交流，师重点指导以下几点：
(1)叠词：青青的、黄黄的、软软的、暖暖的
(进行词语训练aab式词语)
(2)拟人句：在灿烂的阳光下，它们甜甜的笑了
理解“它们指的是谁?它们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?指导感情朗读，让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，评一评。”
(3)“光脚在田埂上走”一部分，可以引导学生和自己的童年生活对照一下。可以让学生想象，再通过朗读，抓住“泥土软软的、冷不丁、冒”等词语体会光脚走的`乐趣。
(4)想像孩子们在草地上撒欢的跑的画面，师指导朗读
(5)“喷香的饭菜比什么都可口”，引导学生联系自己的生活实际谈谈“你认为什么样的饭菜是喷香的”，再和文中“喷香的饭菜”做比较，引导学生要向乡下孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣，热爱生活。
(6)通过朗读体会“大地当床，蓝天当被”的意境。尤其要读好最后一句。体会感叹号用法。
三、整体回味
作者带领我们走入了他童年的五月田野，这里有他童年的欢乐，那么，你能谈谈，通过作者的介绍，你眼中的五月的田野究竟是什么样子的呢?请用一句话或一个词语概括出来。
四、拓展延伸
五一快到了，和你的爸爸妈妈一起去家乡的景点看一看，把所见所闻记录下来。