小学五年级语文《九色鹿》教案

2021-10-17 五年级

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小学五年级语文《九色鹿》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学五年级语文《九色鹿》教案1

  教学目标:

  1.知识与技能:有感情地朗读课文,理解课文内容,能够复述课文。练习默读,自读自悟要有一定的速度。创设情境,指导学生充分发挥他们的想象,给故事中的人物做心理上的剖析,进而培养学生说与写的能力。

  2.过程与方法:在教学时,利用多媒体课件(或者连环画),为学生勾画出多姿多彩的问题情境,全方位地调动学生学习的积极性,从而真正实现教学过程的化,促进学生全面、和谐、愉快地发展。采用自主学习方法,以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合,为学生营造足够的主动探索的时间和空间,引导学生亲历阅读实践的过程,渗透学习方法的指导,从而让他们获取快乐学习的体验。

  3.情感、态度与价值观:通过对本故事内容的了解,体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义,从而让学生认识到做人要讲信用,要知恩图报。

  重点难点:

  〃把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解,获得真真切切的情感熏陶,体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神,痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径,赞扬国王明辨是非,扬善惩恶的英明决断。

  教学过程要紧扣文本,联系生活,放眼学生未来。在语言文字训练上,落实“读、说、想”;在内容感悟上,突显“利、恩、信”。两者互相融合,领悟文章的思想内容,前者是基础,后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中,感受出“巨利、大恩、重誓”,从而深刻领悟文章内涵

  课前准备:

  课件,搜集有关讲信用、知恩图报的故事,为拓展阅读做好准备。

  教学过程:

  一、激情导入,引出课题

  出示课件,欣赏动画片中《九色鹿》的图片,引出课题。

  二、检查预习

  (一)读一读

  恒河、乌鸦、九色鹿、磕头、摇头、坐垫、王宫、打瞌睡、质问

  绑起来、无论如何、割草打水

  金钵盛满的银栗、银钵盛满的金栗

  (二)根据课文内容回答:

  1.这篇童话中的主要人物有:

  ________、________、________

  2.用自己的话说一说这篇童话讲了一个怎样的故事。

  (三)检查读文重点段落

  三、整体感悟

  1.浏览课文,说一说课文写了几部分。

  2.课文写了一件什么事?

  汇报整理:出示课件,梳理故事脉络。

  九色鹿救了落水者——那个人却带领着国王和士兵来捉九色鹿——国王放了九色鹿,叫士兵把那个人扔进了恒河。

  四、深读感悟

  自学提示:

  故事中的人物给你留下了怎样的印象?你是从哪些地方体

  会到的?找出具体语句,读一读。

  品读语句,感悟形象

  (一)自己读书,找出具体语句勾画出来。

  (二)小组内交流,相互订正、补充。

  (三)交流汇报三个人物的印象。

  第一部分:感悟九色鹿的形象。

  1.美丽:它的毛有九种颜色,它的角像雪一样白。出示课件。

  2.勇敢:九色鹿听到了,赶快跑到河边,不顾危险,跳进河里去,对那个人说:“快,快!骑到我的背上来,双手抓住我的角。”出示课件用一个成语来概括此时九色鹿的行为:见义勇为。朗读表达出你的感受。

  3.善良:“我救你,不是为了叫你谢我,也不是为了叫你给我做事。你回去吧,只要你不告诉别人我住在这儿,这就行了。”出示课件你能用一个成语来概括吗?(不图回报)练习朗读。

  4.坦诚:九色鹿流着眼泪说:“原来是他,原来是他!我不顾危险,把他从恒河里救上来。他答应我不告诉别人我住在这儿……”出示课件

  你能用一个词来概括吗?(敢于自卫)

  5.小结感悟:学到这里,我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报、敢于自卫”的精神。

  第二部分:感悟落水者的形象。

  1.你对落水者有什么样的印象?能用相关的成语概括出来吗?出示课件:见利忘义、背信弃义、恩将仇报。

  2.你为什么对落水者有这样的看法,找出文中的相关语句。

  3.通过朗读表现出你的理解吗?

  4.学生交流体会,汇总。

  (1)为什么说他是个见利忘义的人?“利”“义”在文中指什么?

  出示课件谁能找到九色鹿,就分给他半个国家,赏他金钵盛满的银栗,银钵盛满的金栗。(“利”) “一定,一定,我无论如何也不会告诉别人。”(“义”)

  看到这样的赏赐、利益,他会想些什么呢?又是怎么做的呢?

  一边是国王悬赏的重金,一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言,他的心理正进行思想斗争,究竟是去告密,还是信守诺言决不泄密。此时,他一心只想着发财得利,却忘记了做人的根本,丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义!比较前后截然不同的两种态度(语言、神态),反复朗读体会。

  (2)为什么说他是个“背信弃义”的人?他“背”了什么“信”,“弃”了什么“义”呢?出示课件仔细观察落水者的动作、表情,想象一下,当时他会怎样向九色鹿起誓?(学生表演练习)恩人哪,您救了我的命。就让我留在这里,每天给您割草打水吧。

  一定,一定,我无论如何也不会告诉别人。曾经信誓旦旦的落水者,如今却出卖了九色鹿,这就是“背信弃义”!

  (3)为什么说他是个“恩将仇报”的人?能用自己的话说说落水者是怎样恩将仇报的'吗?出示课件

  5.小结感悟:面对“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的这样一个小人。你最想对他说什么?你会怎样劝说他呢?

  第三部分:感悟国王的形象。

  1.国王耳闻目睹了这一切,他是怎么做的?指名读最后四个自然段。

  2.谈谈你对这位国王的看法。出示课件(学生答:明辨是非、知错就改、正直。)

  讨论:假如你就是那位国王,那时会对九色鹿说些什么?又会怎样斥责那个人?

  3.如果你是那个国王,你该怎样处理这件事情?如果你是大臣,你该怎样说服这位国王的呢?

  学完了这个故事,了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格,你有了哪些收获?结合自己的生活,说说守信、知恩图报的重要性?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)

  总结:人的美德莫过于诚信,诚信是人之根、业之本。它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土,孕育出世界上的信任之花;它像彩虹,装扮着我们美好的人生。“滴水之恩,当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,我们的人生一定会充满阳光和微笑。

  五、拓展练习

  出示《东郭先生和狼》的故事,找生说感受。

  六、选择练习

  1、想象练笔:国王把落水者扔到恒河,九色鹿还会去救他吗?接下来会发生什么事?动笔写一写。

  2、推荐阅读:中国四大民间故事《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》《孟姜女哭长城》、《鲁班造木》)多了解一些中国的民间传说。

小学五年级语文《九色鹿》教案2

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解由字组成的词语,掌握“誓”的书写和“露”这个多音字的用法。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

  3.通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

  教学重点:

  引导学生整体感知文章内容,结合出示生字词复述故事。

  教学难点:

  通过品读课文,感受九色鹿不图回报,善良机智的品质。

  教学准备:

  交互式电子白板,视频,图片等

  教学过程:

  第一课时

  一、课前游戏,激趣导入。

  1.反口令游戏

  2.猜谜语。

  谜语一“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干”

  谜语二“身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳”

  谜语三“头上顶双角,身穿梅花袄,窜山又越岭,全身都是宝”

  今天,老师要带大家去认识一只神奇的鹿,它是(九色鹿),板书课题:九色鹿

  3.同学们,九色鹿最早出现在我国甘肃敦煌莫高窟的壁画上,你们想不想看一看它?(想)

  从资源库调入九色鹿的视频。

  这究竟是一只怎样的九色鹿呢?现在,让我们一起走进这篇课文。

  二、初读课文,感知故事

  1.师:请同学们捧起书,自由轻声地读课文,读准字音,读通句子。并想想课文讲了谁和谁之间的故事。

  出示初读要求:

  (1)自由朗读课文,读通、读顺、读准。

  (2)思考课文讲了谁和谁之间的故事

  2.生字词学习

  出示生字词:调达挣扎泄露皇榜

  洁白如雪纵身跳进气愤灵魂

  郑重起誓见利忘义背信弃义恩将仇报

  (明确:“调”是多音字,在“调动”“强调”等词中应读成diào,而“调达”是人名,它是从古印度文字中音译过来的,现在我们一般都读成“tiáo”)

  (1)指名学生读一组词语,相机正音。

  (2)齐读生字词。

  3.概括课文内容。

  同学们,你们说说这篇课文讲了谁和谁之间的故事?

  生答,师相机板书:九色鹿调达

  九色鹿和调达之间究竟发生了什么故事?请同学们浏览课文,试着用一两句话概括。指名概括故事,相机纠正。

  这个故事用最简单的一句话概括,那就是:

  板书:救

  九色鹿调达

  害

  三、再读课文,体会人物

  1、这就是故事的主要内容。读好一个故事,不仅要明白故事在讲什么,还要学会感受故事中的人物形象。那么,这节课,我们先从九色鹿这个形象入手,请大家默读课文,找出文中描写九色鹿的片段,边读边想:这是一只怎样的九色鹿?你是从哪些字词中看出来的,找出相关词语,并在旁边批注。

  2、指名学生交流他的学习所得,指导朗读。

  预设一:在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。

  (抓住“洁白如雪”“九种鲜艳”“漂亮”,感受九色鹿的漂亮。)

  预设二:九色鹿勇救落水人:这天,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

  (抓住“立即”“纵身”“跳”等词,感受九色鹿的勇敢或见义勇为。结合当时的情况,指导学生读好这一段)

  预设三:九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”

  (抓住“并不是”“只要”“就算是”等词,感受九色鹿的不求回报或无私)

  预设四:九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”

  (抓住“谁知”“竟然”“难道不”等词,感受九色鹿的沉着机智,敢于斗争,)

  师根据学生发言,相机板书:美丽

  勇敢

  不求回报

  机智

  四、总结本课,指导书写

  1.总结本课

  2.指导书写“魂”和“誓”

  板书设计:

  九色鹿

  害

  美丽

  勇敢

  不求回报

  沉着机智

  调达

小学五年级语文《九色鹿》教案3

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,了解故事的大概内容。

  2、联系默读,有一定的速度。

  3、体会九色鹿的善良,国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义,使学生认识到做人要讲信誉,要知恩图报。

  重点难点:

  把握前后截然不同的态度的有关词句,认真体会,感悟理解。

  教学准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、导入

  在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿,它双角洁白如雪,身上有九种颜色的毛色,漂亮极了,人们称它九色鹿。(板书)今天我们就来学习这个故事。

  二、初读,了解大意。

  自由读文,思考:课文讲了一个怎样的故事,用简洁的语言概括出来。师总结:今后我们在概括文章主要内容的时候,也可以采用起因+经过+结果的方法。

  三、深入学文。

  导:今天我们所学的这篇课文是一篇童话故事,既然是童话,我们就可以抓住文章的主人公来进行学习。这篇文章的主人公是谁?(九色鹿)那么通过你的读文和预习,你觉得:这是一只的九色鹿。师结合学生的回答板书。

  师:是啊,正像同学们说的那样,这是一只善良、美丽、勇敢的九色鹿,那你是从哪儿感受出来的呢?请同学们默读课文,边读边勾画,批注上自己的三言两语。

  1、美丽。(第一自然段)

  当学生谈到美丽的时候,师引导学生读出九色鹿的美丽。

  2、勇敢、乐于助人(第四自然段)

  (1)是啊,这只勇敢、善良的九色鹿救了那个落水的人,那个人得救后,跟九色鹿说了什么?(学生找到第五自然段)

  (2)此时恩人不需要你割草、打水,她只需要你保守一个秘密,你会答应吗?(会)

  (3)我们来看看那个人是怎么说的?

  (学生能找到第七自然段)指导读出坚定的语气。

  (4)他的回答让你想到了哪些词?

  生:知恩图报、信守承诺

  师给学生一些词,如:恪守诺言、知恩图报、信守承诺、一诺千金、滴水之恩,涌泉相报。让学生写在本上。

  (5)可是那个人能向他说的那样信守诺言吗?(不能)你是从哪看出来的?(学生找到了第十自然段)

  (6)在金钱的诱惑下,那个人忘记了曾经立下的誓言,带人前去捕杀恩人——九色鹿,让我们自己来读读第十自然段那个人的话,看看他的行为和话语让你想到了哪些词?(生:见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报等)

  3、是呀,美丽、勇敢的九色鹿救了那个人的命,而他却见利忘义,恩将仇报,实在是太可恶了!这还是一只怎样的九色鹿呢?

  生:可怜(第十七自然段)

  (1)是呀,九色鹿实在是太可怜了,他奋不顾身救了那个人,而那个人现在却出卖了自己。此时此刻,那个忘恩负义的人就在九色鹿的眼前,如果你是九色鹿,此时你的内心会怎样?(气愤)

  (2)来读读九色鹿的话表达一下心情好吗?(指名读、齐读)

  导:虽然那个人出卖了九色鹿,但是,俗话说:“善有善报,恶有恶报”,美丽可爱的九色鹿得到了保护,这离不开一个关键人物——那就是国王,请大家自读文章的后四个自然段,你觉得这是一个怎样的国王?

  (生:明辨是非、英明、惩恶扬善)

  四、总结

  这节课,我们认识了明辨是非的国王,美丽善良的九色鹿,让我们再来浏览课文,你想说什么?

  五、推荐读书。

  《愚公移山》《两头鸟》《点金木》

  板书:

  18九色鹿

  九色鹿:美丽、勇敢、乐于助人、可怜

  那个人:见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报

  国王:明辨是非、英明、惩恶扬善

【小学五年级语文《九色鹿》教案】相关文章:

1.小学一年级语文《九色鹿》教案

2.小学语文五年级教案

3.二年级语文上册《九色鹿》教案

4.四年级语文九色鹿课时教案

5. 小学语文五年级上册语文《迟到》教案

6.语文五年级上册九色鹿练习题

7.《九色鹿》语文教学反思

8.小学五年级语文桥教案