幼儿园大班教案

2021-11-11 幼儿园教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌慌张张。

  2.能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

  3.懂得做事要有条理,为上小学做准备。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动准备

  情境录像,丰富幼儿上小学前的相关经验。

  活动过程

  一、与幼儿谈话,引入主题

  师:过一段时间,小朋友就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。

  二、分段播放情境录像,幼儿观看并讲述

  1.播放第一段

  观看前要求:请小朋友仔细观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

  (1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

  (2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇:慌慌张张)

  (3)幼儿讨论并完整讲述

  (4)情感提升:引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。

  2.播放第二段

  观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎

  莎和妈妈之间说的话。

  (1)观看后提问:接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?

  (2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时,妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)

  (3)请幼儿完整讲述,鼓励幼儿讲评。

  (4)情感提升:莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?

  3.讨论莎莎迟到的原因

  (1)讨论:莎莎为什么会迟到?她该怎么做?

  (2)共同小结:每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好,就不用慌慌张张找这找那了。

  三、鼓励幼儿完整讲述

  1.同伴间互相讲述,教师指导。

  2.幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。

  3.情感提升:你觉得你成为小学生后会怎样做?

  四、幼儿看改变后的莎莎

  莎莎迟到后心情特别难受,后来她怎样了呢?我们一起来看一看。

  附讲述参考:

  慌慌张张的莎莎

  “莎莎.快起来!起来,穿衣服了!”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来,可她不想起床,还想再躺一会儿。

  “莎莎,起来!再晚就来不及了!”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法,只好起来。先穿袜子,一看,袜子不见了。

  “我的袜子在哪里?”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有.地上——没有,沙发上——还是没有。

  妈妈抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窝里呀。

  该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面——没有,床底下——也没有。“在窗台上呢!”妈妈生气地喊起来。

  莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服,不停地找。

  妈妈看急地喊:“快走!再不走,就要迟到了!”

  “不行!我的书包还没收拾呢!”莎莎慌了神,手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样,慌慌张张拿上书包。

  “妈妈!我还没吃早饭!”“带上面包和牛奶,快走吧!”妈妈一边看手表,一边喊。

  莎莎跟着妈妈出了门。一边走,一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来,自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子,什么话也不敢讲。

  “每天早上。都是这么慌慌张张的!”妈妈生气地对莎莎说。

  莎莎听见远处传来上课的铃声,她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕!今天又迟到了。”

  “你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗?”妈妈问莎莎。

  活动反思

  在讲述完一遍故事后,我通过提问让孩子先回答再讨论,最后小结:每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好,需要的时候一找就能找到。

  最后一环节也是本次活动的重点:引导幼儿结合生活经验续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间,放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的,同时让幼儿明确了方向,知道今后我上学要怎样做,怎样整理自己的物品。

幼儿园大班教案 篇2

  目标预设:

  1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

  2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

  3、幼儿学会关爱长辈。

  4、学习打电话的礼貌用语。

  教学重难点:

  重点:

  感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

  难点:

  找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

  教法学法:

  谈话、角色表演

  教学过程:

  一、开始部分

  提问:

  1、小朋友家里都有哪些人呀?

  2、如果想外婆了该怎么办?

  二、讲述故事《我和我的外婆》

  1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

  2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。

  三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。

  1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次。

  2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?

  3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖。

  4、你的外婆爱你吗?怎么爱的?你爱外婆吗?怎么爱的?引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

  四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。

  1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

  2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

  五、角色表演

  1、你会打电话吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导:你好!谢谢!再见!

  2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语。

  六、结束

  鼓励幼儿回家给外婆打电话。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险,反之有危险。

  2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。

  3、激发了幼儿对游泳的好奇心和探究欲望。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  禁止游泳的标志

  活动过程:

  (一)活动导入。

  老师:在上节课中,我们也学会了很多种游泳知识,那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢?

  (二)关键步骤。

  1请幼儿谈论:在哪里游泳是安全的?在哪里游泳是危险的?(到有救生员的游泳馆才安全,不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。)

  2、“朗格小朋友都去游泳,我们一起来看看他们都发生了什么事情?

  老师讲故事游泳一、游泳二。

  3、提问:

  (1)故事中的陶陶做了一个什么样的梦?

  (2)请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对?谁做的不对呢?为什么?

  (3)天热了,如果你先更有用的话,你会怎么做呢?

  小百科:游泳是人在水的浮力作用下产生向上漂浮,凭借浮力通过肢体有规律的运动,使身体在水中有规律运动的技能。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  认真观察图片,理解故事的.内容;

  大胆想象并讲述故事内容;

  乐意参与集体游戏。

  活动准备:1幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

  《粽子里的故事》ppt

  活动重难点:

  重点:通过观察小动物们的动作表情,大胆猜测故事内容。

  难点:在看看说说猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读兴趣。

  活动过程:

  一谜语导入,引出主题。

  谜语:三角四楞长,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解带脱衣裳。

  提问:猜猜是什么食物?小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子?(端午节)你喜欢吃什么味道的粽子?

  师:今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢?让我们一起来看图书听故事吧,答案就在故事里。 教师出示ppt1,引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

  二出示图片,幼儿观察图片内容,大胆讲述故事情节。

  出示ppt2,师:老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦!大家都喜欢听她的故事。

  提问:有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦?(小松鼠小狐狸小兔子小猴子小鸟) 这么好听的故事,大家听的怎么样?(认真专心致志)

  出示ppt3,提问:

  ⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急,那该怎么办呢?你有什么好办法吗?(鼓励幼儿自由发表自己的想法)

  ⑵师:小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。 出示ppt4,提问:

  ⑵上有哪些东西?(粽子叶糯米)

  ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎样的?

  ⑶教师小结:原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。

  出示ppt5

  老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?

  提问:

  ⑴ppt5:谁来了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

  ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?"(没有)

  ⑶师小结:小松鼠吃了粽子,肚子里马上有了故事,可小松鼠不会说话,一个 劲地叫:"吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

  出示ppt78,提问:

  ⑴ppt7:谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩,哩哩哩,来了一只小狐狸。吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

  ⑵ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?(不能)

  ⑶ 教师小结:小狐狸吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐狸也不会说话,一个劲地叫:"哩哩哩···"就是讲不出故事。

  结合小松鼠小狐狸吃粽子的情景,鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。 ⑴除了小松鼠和小狐狸外,还有哪些小动物也来吃过粽子了?(小鸟小兔小猴) ⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟小兔小猴来吃粽子的情景。

  ① 师:你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢? ② 它们都讲出故事了吗?

  ③这么多小动物吃了粽子,肚子里也有了故事,那为什么讲不出故事呢? 7出示ppt9,提问:

  ⑴它们讲不出故事觉得怎么样?(很难过着急)引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号,大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么?

  ⑵小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。你有什么办法吗?

  ⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法? 8出示ppt1011,提问: ⑴ppt10: 这个时候,谁来了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

  ⑵师:原来,小动物们是想请小姑娘来帮助它们,为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢?(因为小姑娘会说话) ⑶小姑娘会答应帮它们吗?

  ⑷ppt11:小姑娘答应它们了吗?小姑娘为什么要逃跑呢?

  ⑸教师小结:小动物们高兴得一起冲过去,吱吱吱哩哩哩叽叽叽,叫个不停。小姑娘吓坏了,所以,小姑娘扔下竹篮拼命逃。 9出示ppt121314,提问:

  ⑴ppt12:小姑娘吓跑了,那该怎么办呢?

  ⑵ppt13:小动物们用了什么办法把小姑娘找回来? ⑶ppt14:小姑娘回来了吗?她是怎样回来的? 10出示ppt15161718:提问:

  ⑴ppt15:师:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘,她看到小姑娘,会怎么说?(美丽的小姑娘,快来吃粽子,吃了粽子讲故事) ⑵ppt16:师:香喷喷的粽子真好吃,小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦!

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