六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案

六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案

　　学习目标：

　　1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

　　2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

　　3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

　　4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　学习重难点：

　　1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的`经历。

　　2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。

　　3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。

　　课时安排：一课时

　　教学进程：

　　第一课时

　　一、设疑谈话、导出新课。

　　请同学们思考一下，一个人要活着最基本的条件是什么?如果一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗?但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进《鲁滨孙漂流记》。

　　二、自读课文，完成任务。

　　1.我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

　　2.交流这部小说的大意。

　　三、自学课文，小组探究。

　　1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

　　2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?

　　3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。

　　三、深入探究

　　1、鲁宾孙在荒岛上遇到了哪些困难，都是怎样克服的?

　　2、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?

　　四、课后作业：

　　如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?

　　五、板书设计：

　　住──搭简易的帐蓬

　　吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食

　　安全──防御

　　孤独──救助“星期五”

　　勇敢坚毅 机智勇敢 乐观积极

　　第16课《鲁滨孙漂流记》 问题生成

　　学习目标：

　　1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

　　2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

　　3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

　　4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　自主学习

　　快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

　　小组探究。

　　1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

　　2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?

　　3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。

　　4、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?

　　5.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?

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