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七年级下册语文第二单元试题及答案

时间:2022-09-08 20:30:05 七年级下册 我要投稿
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人教版七年级下册语文第二单元试题及答案

  一、积累与运用(29分)

人教版七年级下册语文第二单元试题及答案

  1.正确、美观、流利地抄写下面一段文字。(3分)

  一份耕耘,一份收获,付出就有回报永不遭遇过失败,因我所碰到的都是暂时的挫折。

  2..下列加点字注音不正确的一组是( C )(2分)

  A.嗥呜(háo) 山巅(diān) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn)

  B.田垄(lǒng) 召唤(zhào) 磅礴(páng) 怪诞(dàn)

  C.辔头(pâi) 炽痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)

  D.啾啾(jiū) 机杼(zhù) 污秽(huì) 督学(dū)

  3. 下列词语字形无误的一项是( C ) (2分)

  A.宛转 操炼 祈祷 雄健 B.惩罚 肃静 泛烂 山巅

  C.缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D.视查 懊悔 澎湃 哺育

  4.下列加点成语使用不正确的一项是(D)(2分)

  A. 一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。

  B. 森林里的小路回环曲折,一不小心就会迷路呢。

  C. 转过水榭,是一条回环曲折的石桥,桥下流水孱孱,走过桥美景亦复如是.

  D. 这件事错综复杂,虽经多方核查,仍给人以虚无缥缈 之感,使之难明真相。

  5下列句子没有语病的一项是(A)(2分)

  A.中央电视台举办的《中国成语大会》,得到了观众的高度赞赏,也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。

  B.2014年春晚,一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动,它再次提醒人们:时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。

  C.通过“ 12345”市民服务热线的开通,使广大群众的许多困难得到了及时解决。如今,“12345,服务找政府”的理念已深入人心。

  D.邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献,让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里,更镌刻在一座又一座的教学楼上。

  解析:B 否定不当,删去“切忌”或“不要”;C滥用介词,主语残缺,应删去“通过”或“使”;D不合逻辑,应改为“不仅镌刻在一座又一座的教学楼上,更镌刻在千万学子的心里。”

  6.下列标点符号使用规范的一项是(A)(2分)

  A. 韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”

  B. “我的朋友们啊,”他说,“我,我!”

  C. 我们的扬子江黄河,可以代表我们的民族的精神,

  D. 我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家乡,你必须被解放!你必须站立!

  7. 下列说法错误的一项是( D )(2分)

  A.《黄河颂》作者光未然,原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》,论文集《风雨谈》等。

  B.《最后一课》作者都德,法国小说家。散文和故事集《磨坊书简》,长篇自传体小说《小东西》。

  C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。

  D.小说有六要素,为时间,地点,人物,起因,经过,结果。

  8依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(A) (2分)

  读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。___________,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;___________,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。___________,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。

  ①多读如果彻底。②少读如果彻底。③多读而不求甚解。④少读而不求甚解。⑤世间许多人读书只为装点门面。⑥世间许多读书人只为装点门面。

  A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥

  9. 结合语境补写句子,使其与上下句构成语意连贯的排比句。(2分)

  我们向往世间一切美好的事物,他们指引着梦想的方向。向往太阳,向往它喷薄而出的壮丽,向往它哺育一切的博爱;_______________,_______________,_______________;向往白云,向往它变幻莫测的飘逸,向往它超凡脱俗的纯洁。

  答案:示例一:向往溪流,向往它沁人心脾的清凉,向往它追求理想的执着。示例二:向往大海,向往它一望无际的辽阔,向往它拨打宽阔的胸怀。

  10.阅读名著选段,回答问题(4分)

  我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。……每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候卖得更多,外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我: “谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么聊不起的!”有一次我偷偷的看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

  (1)这段文字选自前苏联(国籍)作家高尔基的自传体长篇小说《童年 》。(2分)

  (2)读完这部小说后,你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人?(2分)

  答:幼小的阿廖沙经历了许多生活磨难的痛苦,但是他性格倔强,懂事能干,吃苦耐劳。在外祖母及好心人的鼓励帮助下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

  11.古诗词名句默写 (每小题1分,计6分)

  ① 江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)

  ②有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 (赵师秀《约客》)

  ③苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。 (刘长卿《送灵澈上人》)

  ④岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

  ⑤ 《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 。

  ⑥《木兰诗》中表现军务紧急,行军迅速,又突出木兰矫健雄姿的两句是万里赴戎机 关山度若飞

  二、 阅读。(41分)

  (一)阅读《竹里馆》,完成第12~13题。(6分)

  竹里馆

  王维

  独坐幽篁里,弹琴复长啸。  深林人不知,明月来相照。

  12. 诗歌后两句写出了怎样的景象?(3分)

  答:写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

  13.下列是对本诗的赏析,有误的一项是(C)(3分)

  A.“幽“深”等字的运用,渲染了一种幽静、雅致的境界。

  B. 中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活,时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰,到了夜晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美景,表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。

  C.诗人独自在竹林里独漫步、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。

  D. 诗中“幽篁”“长啸”是幽深的竹林 、长声呼叫的意思。

  (二)阅读《木兰诗》,完成第14~16题(10分)

  ①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

  ②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

  ③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。

  14.解释下面加点的词。(4分)

  ①策勋十二转 (记功) ②当户理红妆(窗户)

  ③愿驰千里足(希望) ④对镜帖花黄(“帖” 通“贴)

  15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

  出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。

  答:出门去见同营的伙伴,伙伴们都非常惊呀:我们同行十二年之久,竟然不知道木兰是女孩子。

  16.理解课文内容,回答下面问题。(4分)

  ①第①段画线句意在表达什么?(2分)

  答:体现出战争的旷日持久与战斗队激烈悲壮。

  ②从遣词造句角度赏析第③段画线句。(2句)

  答:霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。

  (三)(2014·头市)阅读《植物不失眠》,完成第17~19题。( 10分 )

  植物不失眠

  乔娟

  ①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要

  叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶

  子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢

  收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。

  ②花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?

  ③一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜

  间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到

  同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。

  ④20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水

  分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现:某些植物不仅夜晚睡觉,白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时,关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。

  ⑤植物也一样,夜晚睡眠,可以避免寒露和霜冻侵袭,减少水分蒸发,保持湿度;白天

  睡眠,可减少水分蒸发,还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是,人有时候会受情绪或疾病

  的困扰而失眠,植物却不会受到任何影响,到了该睡觉的时间,无论出现什么情况它们都

  能准时入睡。第二天再见时,一准儿是神采奕奕,精神抖擞。

  (选自网络有删改)

  17.文章第②段有什么作用?(2分)

  答:.(1)结构上承上启下(或引起下文)。(1分)(2)内容上提示下文内容属于对植物睡眠原因的探讨。(1分)

  18.第⑤段中划线句使用了什么说明方法?作用是什么?(3分)

  答:作比较。(1分)(2)把植物睡眠与人的睡眠进行比较。(1分)(3)作用在于突出植物的睡眠只与时间有关。(1分)

  19.这篇说明文采用了怎样的说明顺序?请简要说明。(2分)

  答逻辑顺序。(1分)(2)先讲植物也有睡眠现象,再探讨植物产生睡眠现象的原因。(1分)

  20.下列表述不符合原文意思的一项是( D   )(3分)

  A.植物也会睡眠,不同的植物睡眠的形式不同,有的用叶子睡眠,有的用花朵睡眠。

  B.夜间气温低,容易产生露水,而叶片上如果积满了露水,叶片更容易受到伤害。

  C.在夜晚,不同植物的叶子温度存在着微小的差异,这种差异是由植物是否进入睡

  眠而造成的。

  D.有些植物还会“午休”,为的是降低光合作用,从而使叶子气孔关闭,增强它们的

  抗旱能力。

  解析:因果倒置。

  (四)阅读《我说,你听》.完成第20~24题(共15分)

  我说,你听

  木铃

  她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。

  有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

  有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

  大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。

  她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊!”大家听了都笑。

  那个新同学先获得了发言的机会。

  她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。

  气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

  她大声说:“好!”

  那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。

  那个当年的新同学,就是我后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。

  有一年,学校考虑她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气,那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。

  可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。

  也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

  她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。

  我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年今天,我来说,你听!”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。

  “她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布!”

  “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕!”

  她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!” (选自《小小说选刊》有改动)

  21围绕老师,文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上(4分)

  ① “我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言 →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休。→③ 老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景

  22.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句,任选一个角度赏析(4分)

  ①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布”

  ②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕”

  选择第 句赏析:

  答:第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微 示例二:第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会等等 。评分:共2分也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可。

  23.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。(3分)

  答:第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师评分:共2分每点1分,可有不同角度,合理即可

  24.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(4分)

  示例略评分:共2分“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可

  三、作文(50分)

  我校少年宫在同学们的期盼中启动,大家已经多次去少年宫参加活动,你一定从中获得很多乐趣,请你以“这里也有乐趣”为题写一篇反映参加少年宫里活动的乐趣.

  要求:①写作中,尝试运用多种表达方式,可以直接表达对某人某物的感情,也可以把感情渗入叙事、写景中。②恰当穿插议论、抒情,叙事要完整。③书写要工整,标点要正确。 ④字数不少于600字。

  【写作导航】

  一、审题

  考场作文,要求扣题紧密,主旨明确。写“这里也有乐趣”,要扣住题目的题眼“也” !“也”字意味着,我们所写之事,在平常看来,也许并不起眼,也许并不快乐,但在我眼中心中,却成了快乐!

  二、拟定主旨

  让自己的文章通过记叙某某事,表达了我对事情的理解,快乐的感悟!主旨一定要明确,鲜明!(中考阅卷,平均每篇作文批改时间约10-30秒,如果主旨不鲜明,会惹火阅卷老师)

  三、选材

  这个题目其实是容易写出好的题材的,为什么呢。因为题目本身的“也”字已经点名了方向,同时,限定了来自少年宫的乐趣,我们有生活体验。 所以选材还是不难的。

  四、润色语言,制造亮点

  【名师解读】

  一、命题特点

  “这里也有乐趣”引导学生回味生活,注重引导考生发现和感悟美好与乐趣。

  二、写作思路

  在审题的时候,应抓住“这里”、“也”和“乐趣”思考、选材、立意和行文,具体而言:

  应交代清楚“这里”的具体所指,是一个真实的场所——少年宫。

  “也”字很关键,也是失分和得分,高分与低分的的分界线,需要写作者反复斟酌,着意思量,正确解读。其一:原先有乐趣而未被人们发现和感知,自己却洞察和觉察到了;其二,别人认为没有乐趣,而你却有独到的、意外的发现,切切实实感到有乐趣。如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析,就是高人一筹、独占鳌头的得分了。

  “乐趣”则比较好理解,是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理,也就是说,要把这里也有乐趣的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白,让读者一看就会发生情感共鸣,产生认同感。

  同时,写作者在审题、写作的时候,应把“这里也有乐趣”的感知、发现的主体“我”、“我们”(也可以是他,他们)“补充”出来,不然,谁发现和认为“这里也有乐趣”就不清楚、不明了。

  一言以蔽之,要写好这道题,考生应该在审题上下一番工夫,否则,就有下笔千言离题万里的可能而痛失分数。

  思路一:原先感觉无趣的,通过人和事的“经历”后,有了独特发现,领略到了乐趣。

  思路二:别人没有感知、发觉的乐趣,你却有独到的发现,感受到了这里的特别之乐。

  思路三:不经意间所拥有的乐趣,更值得珍藏。

  【范文引领】

  这里也有乐趣

  一代代人来了,离开了,不曾回来了。

  没错,我只是个破旧的老房子,所以不再被人记起了。我只是石库门,仅此而已。

  有一天,我看见几个大腹便便的人对我指指点点想要拆掉我,说我太老,说我太旧。我很难过,简直欲哭无泪。看着面前那把熟悉而又破旧的摇椅,思绪一下子被拉回从前……

  还记得那是我刚建成的时候,很独特,还融入了西方建筑的文化,人们都抢着搬进来,与我一起生活。那把摇椅就是那时刚搬进的一对年轻夫妇买的……那个年轻姑娘总是喜欢躺在摇椅上晒太阳,生了孩子也是如此,她便整日抱着宝宝晒太阳,讲故事,阳光将她们的笑容映得那么灿烂。孩子渐渐长大,大概4、5岁时,那孩子便忍不住下地来玩耍,她总是咯咯的笑,穿梭于我的门户之间,胆大的她还爬上窗户甚至屋顶,她的母亲每次见状都无奈的笑笑,连哄带骗地把孩子叫下来,仿佛那时,我就如她们的游乐园,她们轻快而又爽朗的笑声还萦绕在我耳边……

  后来她们搬走了,或许是我老了,或许是我不再能满足她们了,她们欣然前往那个钢筋混凝土所搭建的城市中,不再回来了……

  直到有一天,我惊喜的知道了国家宣布我为重点保护对象,永不拆除,永久保留。我简直高兴与激动得无法形容了,陆陆续续的,我看见各地甚至国外游客来参观我,与我一同合照、留念。我仿佛又焕发了昔日的风采,耳边又出现了游客欢笑的声音,就如同曾经那一家人一样。

  我多么希望她们还能再回来看看我啊!

  请别忘了,这里也有乐趣;别忘了,你们曾经欢乐的岁月;别忘了,你们留下的爽朗的笑声。我还是希望,在那喧嚣的城市中,你们能给自己一个机会——回忆、体味,重温那份旧时的乐趣——我依旧希望你们能再回来看看……

  解读得分点:首先,构思新颖,写法独特。作者以一个破旧的老房子的口吻和经历,述说自己曾经给一家人带来的乐趣,后来又“喜新厌旧”,远离了“这里”的乐趣。但“自己”的乐趣依旧在,各地甚至国外游客都来分享“自己”的乐趣,说明自己的魅力与价值之所在。第二,语言精炼,立意深刻。文章表达通畅,语言精炼。立意更是深刻、独到,借助乐趣,凸显和反映了文物保护的重大主题,让人警醒,给人启悟。第三,结构严谨,首尾呼应。全文思路流畅,文脉贯通,一气呵成。开头设置悬念,接着叙述来龙去脉,把事情交代得清清楚楚、明明白白。文末与开头照应,并发出热情呼唤,文尽旨远。

  《我说,你听》.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题(4分)

  ⑴她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)

  答:因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术评分:共2分意思对即可

  ⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)

  答:看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜评分:共2分答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分,意思对即可