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三年级下册绝招课件

时间:2021-03-11 14:36:48 三年级 我要投稿

三年级下册绝招课件

  绝招指一般人想象不到的手段、计策、办法,是一篇阅读课文。这是小编为大家整理的三年级下册绝招课件,希望大家能够喜欢。

三年级下册绝招课件

  三年级下册绝招课件1

  教学内容

  义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》

  学情分析

  由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验,所以学生对本课的学习一定很感兴趣。再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力,所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的,做任何事都要有恒心。同时,有感情地朗读也要作为一个重点来训练。

  教材分析

  本课是一篇略读课文。课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。这篇课文富有童趣,文中描写的每个人物形象都很真实、生动,让学生产生亲切感。文章语言生动有趣,非常适合有感情朗读。

  设计理念

  本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读,通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情,并与文中人物产生情感上的共鸣,明白课文中所蕴含的道理:绝招是练出来的,要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心,肯努力。

  教学目标

  知识与技能目标

  1、自由读课文,自学本课的生字新词,理解课文内容。

  2、朗读课文,了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

  过程与方法目标

  1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

  情感态度价值观目标

  通过学习、朗读课文,激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  教学重点

  理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  教学难点

  懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理

  课前准备

  生:把自己的拿手本领和同学交流

  师:多媒体课件(动画和幻灯片)

  教学过程

  一、谈话导入课题。

  (一)师:老师知道你们都喜欢看动画片,而且还知道你们喜欢谁!(师说几个学生喜欢的动画片中的人物)

  (二)你们为什么喜欢他呀?他有什么本领?

  (三)生自由发言

  (四)师:同学们,这些都是他们的绝招。我们今天学习的课文也和绝招有关(师板书课题:《绝招》,齐读)。

  (五)理解课题。(生各抒己见后师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)

  二、看动画,了解故事内容。

  (一)播放动画课件,学生边看边想:故事中讲了一件什么事,都有谁,他们几次比绝招,比了什么。

  (二)生自由回答,师归纳板书:

  第一次      第二次

  三胖     憋气        没有

  二福     空翻        单臂倒立

  小柱子   没有        快速口算乘法

  三、初读课文,读准字音

  过渡语:刚才的故事就发生在咱们的课文中。赶快打开课本去看看吧!请你用喜欢的方式读课文,注意把课文读正确、读通顺,遇到难读的字词,多读几次。

  (一)学生自由读课文。

  (二)出示下列词语,检查认读情况:

  憋气  腮帮子  蔫蔫  铲馅

  攥饺子 攥得快  尴尬  撇到

  下巴颏 咧开   羡慕  握拳

  1、生自读。

  2、指名读。

  3、齐读。

  三、再读课文,激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  (一)说说你最佩服谁的绝招并找出相关语句读一读(指导读出小伙伴们的自信)。

  (二)大家的绝招都是怎么来的呢?

  1、生自由发言,师总结板书:天赋

  练出来的

  2、小柱子是怎么练绝招的?

  提示;当小伙伴们都在玩耍时,小柱子在(                           );

  当练习遇到困难时,小柱子(                                 );

  为了学得更好,小柱子还经常去请教(                         );

  (1)生自由发言。

  (2)师总结:正是有了这份努力与坚持,小柱子才练成了让大家羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子?

  3、小柱子为什么说要练有用的绝招呢?

  生讨论后师总结:只有有用的绝招才值得我们花时间和精力去练习。

  四、指导有感情地朗读课文。

  (一)提示:课文中有许多写得很精彩的地方,尤其是描写动作和语言的部分,我们从中可以体会到人物的思想感情。

  (二)生感情朗读自己喜欢的部分,师生共同评价。

  五、小结本课

  小柱子因为自己的努力,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。所以,要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练、坚持不懈。练绝招是这样,做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。

  六、拓展练习

  你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,感兴趣的可以写一写。如果有条件的 话, 你也可以学一学。

  三年级下册绝招课件2

  一、自主学习

  1.独立阅读课文,借助拼音把课文读通。

  2.检查字词:尴尬 羡慕  腮帮子  憋气  蔫  拇指

  3.想一想课文中讲了几个小伙伴?涉及了哪几种绝招?在课文中画出来。

  二、合作交流

  1.什么是绝招?小柱子为什么要练绝招?

  2.你觉得小柱子的做法怎么样?你最佩服谁的绝招?

  3.如果你是他们中的一员,你会怎么做?

  4.组内分角色读,组内饰演。

  三、成果展示:

  小组自选展示方式,根据情况民主加分。

  四、精讲点拨

  五、拓展延伸

  1.生活中还有什么本领可以称得上是绝招?

  2.续编故事。(要求小组内先说一说,动手写一写,汇报展示)

  课 堂 达 标

  ※ 基础巩固

  一、组词

  洒 (       ) 拨 (       ) 旷 (       ) 架 (       )

  晒 (       ) 拔 (       ) 矿 (       ) 驾 (       )

  二、选择正确的读音

  1.对面的一乘( ch é n ɡ   sh è n ɡ )轿子上坐着一个官员。

  2.他包的饺子个个都露( l ò u  l ù )了馅。

  3.奶奶做饭常常调( di à o  ti á o )换花样。

  4.老师生气极了,瞪( d è n ɡ   d è n )着眼珠子。

  ※ 内化提升

  三、仿写人的动作。

  例:三胖鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的.时间比别人长两倍。

  四、排列句子顺序

  (    )走近一看,原来是一团废手纸

  (   )心想,这是谁扔的?真不讲卫生。

  (   )下课了,小刚到操场上去玩。

  (   )忽然,他看见地上有一团白白的东西。

  (   )他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里。、

  三年级下册绝招课件3

  教学目标:

  1  正确、流利、有感情地朗读课文。

  2  理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  3  培养独立阅读的能力。

  教学重点:

  理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

  教学难点:

  激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  教课准备:

  课件

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、启发谈话、揭示课题:《绝招》

  看了课题,你最想知道什么?

  ①什么是绝招?(可以通过查字典或同桌议论理解题意)

  ②通过课题,你还理解了什么?

  二、初读课文,感知内容

  1.自由读文,读通课文,读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。

  2  分段指名读课文,纠正读错的字音。

  三、根据阅读提示,再读课文

  1选择自己喜欢的方式,读课文。

  2小组讨论:

  ①课文主要讲了一件什么事?

  这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”

  ②课文讲了谁的绝招?

  三胖 → 憋气

  二福 → 空翻

  小柱子 → ?

  谁的绝招最绝最有用?(小柱子的绝招最有用。)

  ③小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,大家想知道他的绝招是怎样练成的吗?

  [设计意图]

  指导学生初读课文,了解课文内容,整体感知课文。从启发谈话入手,诱导学生理解课题,激发了学生的阅读欲望。

  四、细读课文,感悟理解,组织全班同学讨论。

  1  引导想象小柱子是怎样练绝招的。

  (学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。)

  ①    小柱子为什么要练绝招?

  (起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)

  ②    他练习了什么绝招?

  (两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)

  ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?

  (小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)

  2  小柱子是个怎样的孩子?

  (自尊、好强、不服输的孩子。)

  3  找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。

  3通过对绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

  (只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)

  [设计意图]

  通过讨论,进一步理解了课文内容,了解了故事的前因后果。指导学生在评价、交流的过程中,让学生明白课文蕴含着的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。

  五、指导有感情地朗读课文

  课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

  [设计意图]

  指导学生在分角色朗读的过程中,加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。

  六、扩展延伸

  1.引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。

  2.想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?

  3.你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。

  [设计意图]

  引导学生续编故事,以拓展学生的思维,训练了学生的想象能力;引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识,升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招,这就把语文教学生活化了。

  七、课堂练习作业

  对一些重点词语的复习,可以通过再提问的方式;对文章精彩部分的内容回顾,同时考察学生的复述能力。

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