初三语文上册第1单元检测题
为什么要学语文?可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。以下是为大家分享的初三语文上册第1单元检测题，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
一、积累与运用(20分)
1.选出下列加点字音、形、义正确的一项( )(2分)
A.妖娆(ráo)：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。
留滞：即滞留，停留不流通。 襁褓(qiǎnɡ bǎo)
B.田圃(fǔ)：田地。 禁锢：束缚，强力限制。
丝缕(lǚ)：丝线。 凝望(nínɡ wànɡ)
C.成吉思汗(hán)：元太祖铁木真。 喧嚷(xuán)：大声喊。
冻僵(jiān) 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物 。
D.颤抖(zhàndóu) 枯黄：干枯焦 黄。
微漾(yànɡ)：微波荡漾。 唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
2.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.为了防止校车安全事故不再发生，国务院法制办起草公布了《校车安全条例草案征求意见稿》
B.21世纪的中国文学可谓群星灿烂，而莫言无疑是其中非常耀眼的一颗。
C.为了避免感染H7N9禽流感，我们要养成良好的卫生习惯，并要增强体育锻炼。
D.省教育信息化推进办公室号召IT企业多开展走进校园、服务教育。
3.下列关于课文的分 析不恰当的一项是( )(2分)
A.《沁园春 雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，它直接决定着词所写作的具体内容和采用的曲调。
B.《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者。
C.《星星变奏曲》一诗中，星星象征着光明，象征着生活中的美好事物，诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。
D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的作品，诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声，发 出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
4.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三节保持连贯。(3分)
小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。
上学后，母 爱________，________，________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。
5.(1)请写出四个与雨有关的成语;说出与雨有关的俗语、谚语各一句。(4分)
成语：_________ ___________ ____________ __________
俗语：___________________________________
谚语：___________________________________
(2)指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。(2分)
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。( )
B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。( )
c.七八个星天外，两三点雨山前。 ( )
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。( )
6.古诗词默写。请在下面横线上填写相应的句子。(5分)
二、阅读理解(40分)
(一)、阅读《沁园春 雪》，回答第7—9题。(10分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山 如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
7.加线句运用的修辞是( )(2分)
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
8.词的上阕“望”字所及的内容是 ;下阕“惜”是 的意思，它所及的内容是 。在上下两阕 中起过渡作用的语句是 。表现全词主旨的句子是 。(5分)
9.作者对历史上的英雄的态度是怎样的?你是从哪个词语里看出来的?(3分)
(二)、阅读《雨说》节选几段文字，回答第10—14题。(15分)
①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/ 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/ 那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了/ 只要你们笑，大地的希望就有了
③雨说，我来了，我来了就不再回去/ 当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴/ 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
10.为什么“石狮子”会“笑出了泪”?(2分)
11.第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的.感情?(3分)
12.“笑”体现了作者什么样的人生态度?(3分)
13.第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望?(3分)
14.联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么?“雨”给人一个怎样的形象?(4分)
(三)、阅读下面一篇短文，回答15—17题。(15分)
秋雨 张爱玲
雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白 粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤 ，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗 马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙;垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通的跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
15.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是什么?(2分)
16.文中描绘色彩的词语有哪些?试把它们找出来。(至少5个)(5分)
17.文章说“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西”。这里的“它”指 ;“充满愉快的生气”具体表现在(用文中的语句回答)
(4分)
17.以“云”为对象，仿照文中的句子写一句话。(4分)
例句：雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
访句：
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