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最新小学四年级语文下册期末考试题
无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编为大家整理的最新小学四年级语文下册期末考试题，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于小学四年级语文考试题
一、拼音，写词语。
shā jūn
dīng zhǔ
chàng tōng
jué zé
qiān shǔ
xià hu
xùn fú
sū ruǎn
bēng liè
jiāo yīng
chái fēi
chōng pèi
sè cǎi bān lán
děng xián shí dé dōng fēng miàn
wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn
答案
二、用“望”组成词语，恰当地填入括号中。
1、我热切地（答案）2012年伦敦奥运会早日到来。
2、我（答案）蓝天，心底呼唤着：台湾，快回来吧！
三、请根据要求写出成语。
1、补充下列成语。
（答案）瞪口（答案） （答案）不（答案）睛 （答案）久（答案）衰 （答案）今（答案）昔 居（答案）思（答案） 不（答案）所（答案）
2、写出两个描写花的成语。
答案
3、写出两个描写心理活动的成语。
答案
四、按要求写词语。
1、补充词语。
衣（答案）褴（答案） 头发（答案）（答案） 无动（答案）（答案） （答案）（答案）美景 （答案）（答案）是非 面不（答案）（答案） 山（答案）地（答案） （答案）生（答案）死
2、带有“言”字的成语：答案
3、带有“词”字的成语：答案
五、我说意思，你写词语。
1、形容液体等清澈而洁净的样子。 （答案）
2、深深地陶醉其中。 （答案）
3、顺从、服从。 （答案）
4、打垮、打散。 （答案）
5、形容声音巨大，好像山崩塌地裂开。（答案）
6、急切地督促。 （答案）
中学语文课标考试题及答案
一、 填空
1、 语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。
2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究性)学习，在(实践)中学习，运用语文。
3、 语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
4、 语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。
5、 阅读教学是(学生 )、( 教师 )、(文本 )之间对话的过程。
6、 阅读教学的重点是培养学生具有(理解)、(感受)、欣赏和评价的能力。
7、 写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式，写作能力是(语文素养)的综合体现。
8、 写作教学应注重培养(观察)、(思考)、(表现)、评价的能力。
9、 口语交际应培养学生(倾听)、(表达)和应对的能力，使学生具有(文明和谐地)进行人际交流的素养
10、 综合性学习应强调(合作)精神，注意培养学生(策划)、(组织)、(协调)和实施的能力。
11、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
12、语文课程评价不应过分强调评价的(甄别)和(选拔)功能，应突出语文课程评价的(整体性)和(综合性)。
13、写作要求：作文一学年一般不少于(14)次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于(500)字的习作。
14、课标要求应培养学生具有适应实际需要的(识字)(写字能力)(阅读能力)(写作能力)(口语交际能力)能力。
15、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于(260)万字，每学年阅读两三部名著。
二、判断
1、 语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。(√)
2、 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。(√)
3、 阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。 (×)
4、 7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。(√)
5、 综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。(×)
三、选择
1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重(C )的整体提高。
A、语文知识B、语文能力C、语文素养
2、(A )是语文学习和发展的主体。
A、学生 B、教师 C、学生和教师
3、阅读是学生的(A )行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。
A、个性化 B、整体化 C、综合化
4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和(B )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度B、学习方式 C、学习目的
5、苏霍姆林斯基主要的教育思想是( B )
A、建构主义理论; B、全面和谐发展的教育目的论;
C、 多元智能理论;
一、 对本次试卷的评价及学生对语文知识与技能的掌握情况分析：
本次试卷知识覆盖面较广，考查的知识点和能力检测比较全面，试题难易适中，诗歌默写有4分题超范围，因为试前没有充分复习，这一部分丢分较多。
(一)积累与运用部分的考查除了因超范围丢分外，出现丢分的还有：
1.《捕蛇者说》因为不是考纲范围，考前没有学习，所有考生全丢一分
2.学生审题不仔细造成丢分。例如：“积累与运用”中的“6题”，多数学生没有抓住关键词“乐器”来审题。
(二)阅读部分：
1.文言文阅读学生得分率占本题的93%，无论是课内文言文，还是课外文言文多数学生不丢分。
2.现代文阅读学生得分率占本题67%左右，其中丢分较多的是第18(1)题，第22题，第24题。第18(1)题和第22题丢分的主要原因是试题答案做的有些偏离题义，评卷老师判卷过于死板，没有给学生充分展示个性阅读的空间。第24题是名著阅读，考查《水浒传》中杨志的事件与性格特点。学生在此题中丢分较多，有些学生只能答一件或两件。多数学生答不上第三件事。多数学生对杨志的了解甚少。
(三)作文部分学生得分率占本试题的75%左右。多数学生这样全命题作文《告诉你一个我的故事》。参考学时大都做到了不偏题，不跑题，记事完整，具体。但选材不新颖，立意不深远，文章内容单薄，不厚重，得分不高。
二、改进措施
1.在下学期综合复习时，要将诗歌和古文中的名句进行分类汇总积累，将本学期没有学习的文言文在下学期组织学生简要学习。
2.加强现代文阅读的指导和训练，提高学生的理解、分析、归纳和概括能力，提高学生的个性阅读。安排具体时间引领学生阅读和归纳名著中的相关知识，对名著名篇系统复习。
一、积累运用(48分)
1.把下面的句子抄在田字格上，看谁写得既快有漂亮。(2分)
在艨胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。
2.读拼音，写词语，看谁写得既正确又工整。(8分)
hàn hǎi róu lìn fèng xì pán shān
( ) ( ) ( ) ( )
3.下面词语中，有错别字的一组是( )。(2分)
A.庞然大物 弱不禁风 无与伦比 风调雨顺
B.日异趋同 川流不息 大同小异 芸芸众生
C.生吞活剥 千姿百态 雄伟壮丽 风度翩翩
D.蔚为壮观 茫然无措 国弊民穷 刻不容缓
4 .写出下面词语的近义词和反义词。(4分)
曲折： 近义词( ) 反义词( )
贫穷： 近义词( ) 反义词( )
5.根据要求写句子。(8分)
(1)蓝蓝的天空中漂浮着形态各异的云彩。(缩写句子)
(2)我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。(修改病句，用修改符号。)
(3)宋老师的课讲得非常好。李媛很爱听宋老师的课。(用关联词语，将这两个句子连成一句话)
(4)小丽的歌声很动听。(改为比喻句)
6.记忆乐园。(5分)
(1) ，西出阳关无故人。
(2) ，也傍桑阴学种瓜。
(3) ，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。
(4)日长篱落无人过， 。
7.用“ ”将下面的诗句连起来。(8分)
洛阳亲友如相问 复照青苔上
返景入深林 一片冰心在玉壶
独在异乡为异客 大渡桥横铁索寒
金沙水拍云崖暖 每逢佳节倍思亲
8.按要写词句。(4分)
(1)表达和朋友依依惜别之情的诗句： ， 。
(提示：不可以是试卷中出现的句子。)
(2)表现人物精神品质的词语： 、
9.体会言外之意。(3分)
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子!”海涅不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才会弥补这个缺陷!”
海涅的言外之意是__________________________________________________ 。
10.仿照下列句式和修辞手法，续写两句话。(4分)
读书是一种乐趣，知识是它的果实;运动是一种乐趣，健康是它的果实;
二、 阅读与感悟(32分)
阅读下面的语段，按要求回答问题。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，朋友!
1.请概括这一部分的主要内容。(3分)
2.将反问句“但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?”改为陈述句。(2分)
3.文中多次用了表示肯定的词语“一定”“ 决不”，请说说这些词有什么作用?(2分)
4.文中加下划线的句子用到的修辞是什么?有什么作用?(4分)
5.请结合实际谈谈读完这一语段的感受。(3分)
课外阅读：(18分)
外婆和鞋
席慕容
(1)我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又空了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最寻常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成了浅灰。鞋底也被磨得一边高一边低。
(2)“你知道我为什么舍不得丢掉它吗?”这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
(3)大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑，有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一栋是我的家。
(4)走着走着我的新拖鞋就不像样了，不过，我没时间管它。直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我在矮墙外大声地叫起来：
(5)“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园那没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑哩。
(6)“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里就干了。多方便!多大的姑娘了，穿这么脏的鞋给人笑话。”
(7)以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前，然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和(hé huo)与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?
(8)就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈(yín yíng)中好好收起来了，这双拖鞋也就一直留在身边舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。
(9)那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
1.为加点字选择正确读音。(2分)
2.结合短文，解释文中加点词语的含义。(4分)
嚣张：
泪眼盈盈：
3.写出文中一句承上启下的句子。(2分)
4.用一句话概括第3—7自然段的内容。(2分)
5.文中的鞋是一双什么样的鞋?用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。(3分)
6.文中有两处描写外婆神态的地方，请找出来抄在下面。
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