苏教版八年级语文下册期末试卷题及答案
第一部分(25分)
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①柔nèn（ ） ②魁wú（ ） ③无精打cǎi（ ） ④繁花似jǐn（ ）
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
①公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑澜、争奇斗研的牡丹花和金盏花。
②但在我看来，这一切不过是坠落，如果你愿意的话，也可以说是一时的离经判道。
错别字
改 正
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的篇名。（10分）
①□□□□□□□□，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
②江山代有才人出，□□□□□□□□。（赵翼《论诗》）
③无丝竹之乱耳，□□□□□□。（刘禹锡《陋室铭》）
④□□□□□，泥香带落花。（葛天民《迎燕》）
⑤□□□□□□□□，却话巴山夜雨时。（李商隐《 》）
⑥塞下秋来风景异，□□□□□□□□。（范仲淹《渔家傲》）
⑦□□□□□□，小桥流水人家。（ 《天净沙 秋思》）
⑧故虽有名马，□□□□□□□□，□□□□□□□，不以千里称也。（韩愈《马说》）
4．将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句，可更换个别词语，也可调整句子顺序，但不得改变句子原意。（3分）
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，我也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
[答]
5．名著阅读。（4分）
①初中语文课本“名著导读”目录中常用一句话来概括点评名著的内容或特色，例如：《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺；《钢铁是怎样炼成的》：血与火中炼就辉煌的人生。请你仿照上面的例句，从内容或特色的角度，用简短而有创意的话为《水浒传》作点评。（2分）
[答]
②请你从众多的水浒英雄中选出你最喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因。（2分）
[答]
第二部分（45分）
阅读《送东阳马生序》中的一段文字，完成6-10题。（12分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
6.下列加点词语的意义相同的是哪两组？（4分）
A．既加冠 B。 无从致书以观
中峨冠而多髯者（《核舟记》） 策之不以其道（《马说》）
C．行深山巨谷中 D。 未尝稍降辞色
一行有五点明处（《山市》） 于是宾客无不变色离席（《口技》）
E． 久而乃和
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》） [答]
7.下列句子中加点字的读音有误的是哪一项？（2分）
A、余幼时即嗜（shì）学 B、既加冠（guàn）
C、主人日再食（shí） D、同舍生皆被（pī）绮绣
[答]
8.用现代汉语翻译“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。（2分）
[译文]
9.作者求学如此艰辛却能学有所成，他的这一段经历能作为什么观点的有力证据？请写出这一观点。（2分）
[答]
10.《送东阳马生序》一文成功运用对比手法表现主题，请结合上面的语段作具体说明。（2分）
[答]
阅读《城东早春》，完成11-12题。（4分）
城东早春
杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
11.这首诗中的哪一句生动地刻画了“新春”的特点?请结合相关诗句作简要分析。（2分）
[答]
12.诗人写这首诗是对“诗家”说的, 如果用它来指导写作,你能从中得到什么启示?（2分）
[答]
阅读《孔乙己》选段，完成13-15题。（6分）
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
13．在情节安排上，作者为什么不让孔乙己把“茴字的四样写法”写完呢？（2分）
[答]
14．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体内容，说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。（2分）
[答]
15．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。对于这两种看法，你更倾向于哪一种？说说你的理由。（2分）
[答]
阅读《错过》选段，完成16-17题。（5分）
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反而更有虹彩。
一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。
16．作者认为“错过，也往往构成另一种得”，你同意这种说法吗？结合选文内容谈谈你的理解。（2分）
[答]
17.文中画线句子告诉人们怎样的道理？具体说说作者是运用怎样的方法把这个令人深思的道理说清楚的。（3分）
[答]
阅读下面语段，完成18～20 题。（7分）
①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”就是一个有着美丽面孔的外来生态杀手。
②猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。
③猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍，但铲除猫爪藤却并非易事。猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤，到2004年7月清理面积已达12万多平方米。尽管如此，形势仍不容乐观，要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。
④“猫爪藤”当初是作为观赏性植物被有意引进的。在引种地区，这些植物不再受原产地各种天敌的威胁，生长的环境阻力变小，繁殖速度极快，最终成了生态杀手，对本土植物的多样性构成严重威胁。“猫爪藤”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的`思考。
18.用自己的话说说本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”？（2分）
[答]
19．有人认为，文章第②段和第③段的划线处都以鼓浪屿为例，显得累赘，可删掉其中一处。你是否认同他的看法？你的理由是什么？（2分）
[答]
20．文章结尾说“‘猫爪藤’带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考”。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法，你赞同哪一位市民的想法呢？请具体说说理由。（3分）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”。
【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。
[答]
阅读下面的选文，完成21—25题。（11分）
一诺千金
秦文君
①我做女孩时曾遇上一个男生开口问我借钱，而且张口就是借两元钱，在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很贫穷。我的为难令那男生难堪，他低下头，说那钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
②时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
③夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
④我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
⑤后来，从那男生的获奖作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，疲倦极了，就倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
⑥那是我和那男生的唯一的一次交往，但它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“守信用”这类的字眼，总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的精神。
⑦据说那个男生后来果然成就了一番事业。也许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
⑧一诺千金看来只是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵涉及到对世界是否郑重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神、正气在其中。
⑨然而处在大千世界，有着太多随意许诺，却从不兑现的人。那种人较之于一诺千金的人似乎活得轻松。可惜，这种情景不会长久，一个人失信多了，他的诺言也就被当成戏言，大打折扣，全面降价。且不说别人会怎样看轻他，就是他自己，那种无聊、倦怠都会渐渐袭上心。人一沾上那种潦倒的气味，做人的光彩就会大为逊色。
⑩去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流露在那一击中，让目睹那场面的我感到一种灵魂的升华。
11我终于未能等到我的那份欣喜。
12当我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会暴雨中的少年。
21．联系上下文，说一说“手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币”一句话的表达效果。（2分）
[答]
22．“人一沾上那种潦倒的气味，做人的光彩就会大为逊色”一句中“潦倒的气味”具体内涵是什么？（2分）
[答]
23．从文章看，“那个男生后来果然成就了一番事业”的主要原因是什么？除了这一点外，你觉得“他”身上还有哪些优秀品质？（3分）
[答]
24．如果把文中所写的“那两个少年风雨无阻如约会面”的故事删掉好不好？为什么？（2分）
[答]
25．“而我，更爱腾出时间想想那两个相会暴雨中的少年”，对这句话你是怎么理解的？（2分）
[答]
第三部分（60分）
26．作文。（60分）
题目：忘不了__________________
要求：①请将题目补充完整。②情感真挚，思想健康向上。③文体不限诗歌除外。④不少于500字。
2007—2008学年第二学期期末试卷初二语文
参考答案及评分标准
1．①嫩 ②梧 ③采 ④锦
2．澜——斓 研——妍 坠——堕 判——叛
3．略
4．答案一：我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。
答案二：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事；但我更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜欢情节曲折的小说。
5．①参考答案：反抗封建暴政的英雄传奇（能从《水浒传》的内容或特色角度用简洁的语句来概括即可）
②略（写出故事1分，作出评价1分，评价可以是人物形象的性格分析，也可以是你的态度）
6. AD
7. C
8. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。
9.有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。（成功的关键不在于优越的学习条件，而在于刻苦勤奋。）（2分，意思相符即可）
10.文中介绍了自己衣食粗劣、生活俭朴的状况，又仔细描述了同舍生精美的衣着打扮，两者形成鲜明的对比，表明作者一心向学，不追求口体之奉的情况，以此突出全篇的中心。（2分）
11．第二句。早春时，柳叶新萌，它的颜色呈嫩黄色。“才”字“半”字，都是暗示现在正是“新春(早)”时节。诗人正是抓住了"柳芽"初吐的颜色,抓住了了柳芽刚刚爬上柳树枝头,正处在“半未匀”的境界，使人仿佛只能依稀见到柳枝上刚刚露出的几许嫩黄的柳芽。这不仅突出了“新春”特点，而且把早春之柳的风姿写得十分形象。如果只笼统地写柳叶初生，虽也是写“新春”，但只是一种事实的陈述，无法如本诗作者笔下的“新春”景象一样，写得如此逼真，如在眼前。（2分）
12．写作时必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。（2分）
13．当别人尽情嘲弄孔乙己时，小伙计还对他有一点同情心的，现在连小伙计也对他不耐烦，不想听他讲茴字的四样写法，更反映出孔乙己所处的境地十分的孤独，预示着他的悲剧结局。（2分）
14．（1）当旁人问他是否当真认识字时，孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。这是通过神态描写表现他的自视清高。（2）他教小伙计“回字有四样写法”时，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”还用指甲蘸了酒，想在柜上写字，这是通过动作和语言描写，表现出孔乙己自以为博学，实则迂腐不堪。（举语段中其他例子也可以，从神态、语言、动作等作分析，写出两点即可得2分）
15．孔乙己深受封建科举制度毒害，从灵魂到肉体饱受摧残，直至死亡，所以说他是个悲剧人物。孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，这样的“乐”，也进一步反衬了孔乙己的悲剧命运。（2分，正确表明自己的看法，言之成理可得分）
16．同意。还有机会再次相遇的错过，能使人“有高度的应变力与把握力”，“冷静而成熟地驾驭”机遇，最终获得硕果；对于永远的错过，能使人“从惆怅中升华出憬悟”，只要我们能意识到错过，能正确对待它，那么“错过”也会使一种收获。（2分）
17．这句话形象生动地写出了人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求的道理。(1分) 句中把“人生”比作“列车”，“小的追求或收获”比作“窗外的美景奇景”，“人生的根本追求或长远目标”比作“预定的车站”, (1分) 以形象的比喻说明了这一道理。（1分）
18.生态杀手指的是毁灭别的生物的某一物种。“猫爪藤”自从引进本土后，由于缺少了原产地的天敌，繁殖过快，与本土植物争地、争肥、争光、争水，挤占本土植物的生存空间，造成本土植物灭绝，而且“猫爪藤”一旦泛滥成灾则极难清除，所以称它们为“生态杀手”。（要点与评分：扣住“危及本土植物生存”这一要点1分。语言1分。）
19. 不赞同。第②段举鼓浪屿为例，能具体说明猫爪藤对其他树木造成的严重危害；第③段举鼓浪屿为例，则能具体说明猫爪藤极难清除。两处虽都以鼓浪屿为例，但具体的说明作用却不相同。（要点与评分：明白两处的不同作用2分）
20. 例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。
例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。
（要点与评分：一是观点鲜明、理由充分2分，二是适当联系文章内容1分。）
21.一是运用比喻的手法形象地写出了男生展开手掌，现出纸币的情景；二是写出了“我”由男生未能如约还钱的失望到男生连夜赶来还钱的望外之喜（惊喜心理）。（2分）
22.是指一个人在因为自己失信多了，诺言被当成戏言，人格被看轻的处境中萌生出来的那种无聊、倦怠的心态。（2分）
23.信守诺言 勤奋善良（或是孝敬母亲不怕困难，在逆境中奋进等）（3分）
24.不好。写那两个少年风雨无阻如约会面的事与自己的朋友未能守信前来形成鲜明对比，能充分表达作者对“一诺千金”这种美德的态度。（2分）
25.含蓄地表明“我”对那两个少年能够一诺千金的肯定与赞扬，对“我”那位不守诺言的朋友的不屑一顾。（如答“表明了作者对遵守诺言，讲信用这种品质的充分肯定与赞扬”也可）（2分）
26．．作文（60分）评分标准
标准 等次
一类卷
55-60分 二类卷
50-54分 三类卷
43-49分 四类卷
36-42分 五类卷
35分以下
内容 中心明确
内容充实 中心明确
内容实在 中心基本明确
内容比较实在 中心不明确
内容空泛 文不对题
语言 语言流畅 语言通顺
偶有语病 语言基本通顺
有少量语病 语言不通顺
语病较多 文理不通
结构 结构完整
条理清晰 结构完整
层次清楚 结构尚完整
层次较清楚 结构不完整
层次不清楚 层次混乱
评分注意事项：
1．内容、语言、结构三项条件都具备，可得该类卷上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类上限的，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另一项属下一类上限者，可得该类卷的下限分。
2．关于语病
这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，不是明显的语病不计。“偶有语病”是指明显的病句不超过2个，“少量语病”是指明显的病句不超过4个。
3．关于书写
卷面整洁，书写格式正确，字体美观，另加3分；卷面整洁，书写格式正确，字体端正，另加2分；卷面整洁，书写格式正确，字迹清楚，另加1分。加分的前提是“卷面整洁，书写格式正确”。加3分者应经阅卷组长同意。
卷面脏乱，扣1分；字迹潦草扣1-2分。卷面、书写扣分累计不超过3分。
标点符号明显错误较多的扣1分；错别字3个扣1分，重复的不计，扣满2分为止。
4．标题不写扣2分。不足500字者，每少50字扣1分。
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