班主任工作日志

2022-06-06 日志日记

  在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过一些日志吧,日志是详细介绍一个过程和经历的记录。那么什么样的日志才是好的日志呢?下面是小编整理的班主任工作日志,仅供参考,欢迎大家阅读。

  班主任工作日志 篇1

  随着九月,学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候,我和学生一齐迎来了新的学期。应对稚嫩的面孔,我不由的升起了怜爱之心。我想用自我的关心来照顾这些可爱的孩子们,用自我的知识来教育这些孩子们。在工作中,首先要培养是师生间的默契程度。第一周结束,我在课下与学生交流,他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟悉起来,我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学,了解他们的学习和生活习惯,并在家访中与家长了解沟通,得到家长的支持。

  其次,在分析了学生的具体状况以及经过了一段时间的了解,我针对不一样的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不用心不认真的状况。对于这部分学生,我采取跟踪追击的方式,每一天在批改作业的时候,将问题的作业抽出来,把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题,我在课余的时间帮忙他们改正。

  第三,透过家访,把学校教育延伸。在家访过程中,我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。有的同学活泼自信,在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的,这些用心的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。这个班级是一个特殊的班级,是需要关爱和鼓励大于批评的班级。培养自信,树立独立意识是重中之重。与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

  第四,在各种活动中,我注意到他们的自我管理的潜力较差。如何纠正这种依靠心理,使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性,是已有的习惯导致了他们的这一行为。培养团体意识,把自我融入到团体中是今后长期要研究的问题。也能够将此作为一项课题来研究。因为学生,个性是中学生不一样于成年人的思维,团体精神的培养在企业中很盛行,但是学生的团体意识培养尚未成为体系。因此,这是挑战更是机遇,让我们好好的思索。

  (1)在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕“:一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放下,对学生置之不理。

  一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔“,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不一样,造成了学生之间的差异。班主任老师就应看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自我的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就务必充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。

  二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道:“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。“教师所应对的不是一个或几个“世界“。因此,教师需要做超多深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。

  三是怕中途放下,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮忙教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。

  班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自我的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。

  班主任工作日志 篇2

  我们班有一个学生名叫王宇星,长的可爱,见了老师和学生不笑不说话,爱干净整洁,他的服装迟早都是干干净净的,有良好的生活习惯,待人接物大方有礼,乐意帮大家做事情。但在学习上显得有些不自信,缺乏主动性。为了帮助他进步,我决定到他家去进行家访。

  20xx年4月24 日下午,我和陈利老师一同到王宇星家进行家访。还未到王宇星家,王宇星就和他妈妈连打三个电话,问我们什么时候能到他家。我非常感动。孩子希望老师去他家进行家访,这是对老师工作的信任。我相信只要有了师生之间的信任,以后的教育工作就容易开展。

  在家访过程中,我们和家长互相通报了孩子在家和学校的情况,在行为习惯方面我们达成了共识。我们都认为王宇星同学为人善良,待人接物大方,讲究卫生,待人真诚。只是他不爱学习,从小学到现在,他在学习上都没能用心。我想,孩子的变化总是有一定的原因的,但孩子的妈妈还没有找到王宇星发生变化的原因,不清楚真正使孩子改变对学习态度造成影响的事件,还需要我们双方再观察再沟通。同时,我告诉家长,让她反思一下平时在孩子面前的言语行动,有没有有意或者无意的反复强化了孩子学习不好这一事实,在孩子心中形成了一个消极暗示,让孩子丧失了信心。今后我们要发掘孩子优势,增加孩子的自信心。在家里,从生活习惯方面对孩子多加褒奖,在学习上多加细致帮助。在学校,课堂上多加提问,为了不给其伤面子,可以建立优生先回答再提问王宇星的提问机智,让他能够做到大胆发言。

  同时建立同学“一帮一”小组,从完成作业做起,帮助王宇星养成良好的生活习惯。

  王宇星相信老师和她的妈妈所说,相信自己聪明、记忆力好的优点,他像我和她妈妈保证,期中考试争取进步,下次考试要坐到第九考场。果然一周后进行的期中考试,王宇星进步了18名,他充满信心的告诉我,再努力一下,争取进步10名,一定能够坐到第九试场。

  这次家访,我既感到了家长和孩子对老师的信任,更明白,无论是家长还是老师,只要给予孩子以充分的信任,孩子就会心生感恩之心,自发的升起学习的动力。信任孩子,帮助孩子,这是我们能做到的也能做好的事情。

  班主任工作日志 篇3

  所谓管理就是为了实现预期的目标,有不同类型及不同层次的管理。我认为管理包含了管人和理事两个方面。班级管理虽然是最基层的管理,同样适用这一原理。下面我谈谈在管人方面的作法。

  (一)管理学生

  小学班主任工作的对象是活泼好动、可塑性强的小学生。如果我们把握得好,能享受童真童趣,否则就会受到困扰,觉得工作很烦恼,被工作所累。所谓亲其师,信其道,我特别重视与学生的情感培养,与他们聊天,一起游戏。孩子们称我为“苏大哥”“苏爷”,我都无所谓,甚至有可爱的孩子来摸我的大肚子,我会告诉他别摸了,会吓坏肚子里面的小bb的。正是这样和谐融洽的师生关系,让我的班主任工作得以顺利开展。

  “授之以渔”一直是我们的追求。不难想象,一个整天围着学生转,忙得昏头转向的班主任的工作效率有多高。这样的班主任只能说是精神可嘉,但方法欠佳,因此,我们必须加强学生自主管理。这学期,我按照纪律、成绩等方面将本班的44名学生分为相对均衡的11个小组,实行组长负责制。各小组的座位每周轮换,小组内的座位由组长安排。我还结合学校的争章活动制定奖惩规定,在测试、课堂表现、各类活动竞赛等方面既有个人奖励,又有小组的综合奖励,甚至各位组长如果觉得本组成员在哪个方面表现比较突出或者进步比较明显,都可以申请争章,然后经老师和各位组长讨论后予以盖章。这样做,能有效培养了学生的团队意识,他们在平时的学习生活中互相帮助、互相督促,效果特别明显。我每月至少召开一次组长会议,分析得失,给予方法指导,让他们自主管理,大大减轻了班主任的负担。另外,在早读、午读前的管理,黑板报的出版,班级文化布置等方面的工作我也放手给学生,即使我自己有了主意,也不轻易说出来,引导他们来完成,由扶到放,充分挖掘他们的潜能,让他们品尝成功的喜悦。

  (二)协调科任

  小学班主任一般由主科老师担任,应协调好与其他科任老师的关系,不应该为了提高自己本学科的教学水平,利用自己的特殊身份挤掉其他科目的学习时间,而应该引导学生科学合理分配时间,促进学生全面发展。我对本班学生参与其他学科活动是大力支持的,平时还关注他们的发展情况,鼓励他们好好训练,争取出成绩。除了协调科任老师的工作,我还善于树立其他老师的威信。制定的各项班规班约都与科任老师协调,统一要求,统一执行,对其他老师反映的问题及时处理,不分是否是自己的学科问题,因为我知道,班主任就好像班级的大管家,选择了当班主任就不能计较个人得失那么多了。

  (三)沟通家长

  大家都看到,今年六一节的文艺汇演中,我们班有几位家长过来帮忙布置舞台,我们班表演的舞蹈自始至终都是家长在操持,连化妆品都是他们购买。也许有人疑问:究竟是什么魅力吸引他们呢?其实秘密就在于我善于与家长沟通。

  大家都知道,家庭、社会、学校教育三者是相互影响、相互关联的,如果能有机结合起来,将会达到事半功倍的效果。我们没有能力改变外在的社会环境,但我们可以跟家长沟通,改变家长的教育观念,特别是唯分数论观念,统一对孩子的要求。我创建了一个家长q群,与家长们在里面交流。我主张别太看重分数,更重在习惯的培养、兴趣爱好的激发,要求家长引导孩子课外阅读。特别是我将近几年来参加初中学校家长会的感受与家长们分享,反响特别好,工作上得到了广大家长的支持。随着社会的发展,会有更多的家长越重视孩子的教育,只要我们善于沟通,会有更多的家长支持我们,我们的工作会更顺利开展。

  回想这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,当然这其中有苦也有甜,下面我想谈谈自己对班主任实践工作的感悟:

  第一,要学会在工作中寻找快乐。

  人长大了,快乐也走远了。每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐。

  记得有句话说:和成年人在一起,领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。当下课休息的时候,会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁,使我深深的感受到学生对老师的那份爱,一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师”时;在我们当班主任工作生涯中,这样的事情太多了,这样的感动也太多了,这就是当班主任的快乐之处。

  第二变“说教”为“奖励”,无声胜有声

  以前学生犯错误时,自己总是苦口婆心,说教5分钟以上,可是一转眼学生又忘了,屡教屡犯,直到有次我问学生“为什么我强调了这么多遍你还是喜欢在课间打打闹闹,横冲直撞”学生很无辜的对我说“老师我知道这样不对,可是我控制不了自己”,过后我就在想孩子爱玩的天性导致他们明知道这样做是不允许的还是改正不了,所以我们应该要采取一些措施,对他们进行正强化,而口头表扬似乎已经满足不了四年级的孩子了,这时孩子圈子盛行到小卖部去抽奖,既然大家对抽奖这么有兴趣,不妨我也设置一个抽奖活动,把所有学生需要养成的习惯量化,在班里选8个得力的小组长,其他同学自己选择自己信任的小组长成为该组的成员,每天由小组长给自己成员计分,如按时按质完成作业加1分,积极举手回答问题加0.5分,认真做ai眼体操,体操等都有加分,等成员积到10分了,就可以来我这抽奖。通过这个措施的实施,很多孩子会尽量控制自己的不良习惯,努力做得更好来接受老师的表扬,很多时候或许只需要运用眼神学生就能明白他做得不错再坚持一下就可以受到表扬了,还是要加油做到更好才不会受到批评,比以前的苦口婆心的说教有效果多了,真有种无声胜有声的感觉!

  孩子总是千变万化的,我们只有用时间去接近学生,关心学生,班主任之路才会走得更开心,更成功!

  20xx年9月3日,我迎来了我教师生涯中年龄最小的一批学生——一群天真可爱的二年级学生。都说二年级和三年级完全不是一个级别,我确实领略到了。刚开学几天,下来排队练广播操时,孩子们竟无所适从,也不知道排队,只是你看我,我看你,乱作一团,对我这个新来的老师似乎还没有接受,望着他们,感觉自己是一个刚参加工作的老师,我很无奈,委屈得想哭,还好后来有老师解了围。在此之后,我努力学习怎样和低年级的孩子打交道。

  20xx年9月10日,第9个教师节,我收到孩子们送我的花和卡片,还有一声声的祝福,我感动了,我知道孩子们已经接受我这个老师了,我想我的努力没有白费。

  20xx年11月,当期中检测成绩(对内)公布时,我傻眼了。虽然之前已经有老师给我打了预防针了,但我还是为之震惊,平均分与年级最高相差10分左右。我在想:这是怎样的一个班啊!我要怎样才能让成绩给他们带来的负面影响降到最低。虽然成绩并没有向家长公布,但家长之间会有一些传言,有几个甚至问我:“老师,听说二(1)班在年级里面是最差的。”我总是会对他们说:“谁说的呀!我们班只是有几个基础差一点的学生,但不能代表全部都差。”在面对班上的同学时,我从来都不会说他们差、笨。总是让他们学会自我暗示,传递正能量,培养他们的自信心。比如:“我一定能学好数学”“我一定能管好自己”等。同时,我还经常与任课老师沟通,与家长沟通,对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性地提出改进措施。作为班主任,我深知不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的老师更难。我们要相信后进生是可以转化过来的,对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待,有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重,而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神,一句你听懂了吗之类的问候,他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。不要认为偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的帐。所以我们千万不要歧视任何学生。后进生的转化工作是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定。

  20xx年12月29日,学校举行元旦合唱比赛,中午一点不到,孩子们就早早地来到学校,我请来两位家长义工和我一起,手忙脚乱地给大家化妆,下午,孩子们拿着和老师一起制作的道具上场了,虽然,音响效果不是很好,声音不太大,但我们形式新颖,服装统一,我们最终获得了最佳组织奖。孩子们听到获奖时特别开心。我也借此机会大力肯定我们班同学的能力,增强集体荣誉感。

  20xx年期末,孩子们的成绩对比之前有了一定的进步,我的心里稍微有一些欣慰。

  20xx年2月9日,收到一条条孩子家长们发来的新年祝福信息,倍感欣慰,这是家长对我工作的支持与肯定,我要继续努力,不负众望。

  20xx年4月,学校举行春季运动会。我们班的入场式拿了优秀方阵奖,但运动会比赛的成绩却突破了个位数,打破了黄埔最低记录,但孩子们快乐的心情似乎没有什么影响,依旧乐陶陶,有的同学甚至炫耀,我们班拿奖了。我想:这些单纯的娃呀!这么容易就能满足了,那就让你们乐吧!至于体育锻炼的事,我们逐步在日后的生活中慢慢加强吧!急也急不来呀!

  20xx年6月5日,早操完毕后我们班被通知全体留下。我想:这是借此机会教育他们的时候到了。就因为几个人做操不认真,让全班同学一起受累。这几个同学平时做操就懒懒散散,交头接耳,多次教育都没有改正过来,看着全班同学陪着他们一起晒太阳,他们几个的心灵也倍受煎熬,从他们的眼神可以看出他们知错了,影响到了班集体,为班级抹了黑。在后来的出操中,他们都能较好地管理自己。

  像这样的日子,这样的事情还有很多,这里只是记录了很少的一部分。做一名班主任不容易,做一名优秀的班主任更不容易。也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任。我觉得不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐,快乐地工作,快乐地生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐,以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到教好的效果。

  总之,班主任是一项复杂而全面的工作,只有从点滴做起。从小事踏踏实实地做起,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。

  班主任工作日志 篇4

  中秋,亲爱的xx组长每个人发了个月饼,我给带回去了。

  这天是人生的第一次上课,ppt出了点问题,所以我p了很久的图都没能放,有点遗憾。所有的东西也都只能自我讲。课前准备不够充分,前一晚就应试放一下的。第一节在七班的课,导入了25分钟,课文只讲了10分钟,总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课,课堂很欢乐,孩子们很配合,只是我感觉最大的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。然后很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。

  晚自习临下课的几分钟,两个两个的小脑袋凑在一齐讲着悄悄话,在后面坐班的我没有出言提醒,只是因为,那一瞬间,似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。

  刚下课,徐斯寒,一位帅气的孩子,兴冲冲跑过来,老师老师,我们班的运动会标语想的是至极明尊,怎样样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的顶级修炼心法,追求极致,唯我独尊。

  对标语、班服等这样的细节,我个人觉得是无所谓的,然后只要孩子们自我玩得开心就好。但是作为一名实习班主任,一下子就感觉职责重大了起来,从班主任尹老师的角度出发,我明白这个绝对是会被否定的,且不说造词方面的缺陷,单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言,已经足以判死刑了。但是,想必,孩子想了很长时间了吧。

  我犹豫着,看着那张兴奋的脸,说,明天我再问下王老师吧。

  班主任工作日志 篇5

  走上教师岗位已有二十个年头了,在短暂而漫长的岁月中,足以磨平一个人的棱角,历练一个人的心志,足够使一个人走向成熟。“教师”这个称号,没有更多的辉煌,有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中,我的快乐很单纯,为学生的一点进步而窃喜不已,为学生的一次改正而满心欢喜,为学生的一声祝福而幸福满怀……

  小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

  低年级的学生好动,好奇心强,他们会满校园跑,会大喊大叫,影响别人学习,会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生,一张嘴要时刻提醒学生,一双腿要时刻跟着学生,不给他们任何乱“跑”的机会,但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线,甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子,开学不到两星期,就被校长逮到了两次违纪情况,一会儿爬树,一会儿玩水,一下课是第一个跑出去,一上课是最后一个进教室,自然,他成了受教育的“专业户”,但是效果不大。最后采纳了校长的“欣赏教育法”,我让他管理班级中的一群调皮男生,自然小禾就有当“猴王”的良好感觉,总是“早请示晚汇报”,报告我谁在爬旗杆,谁在跳楼梯,谁趴在地上玩卡片……在管理别人的同时小禾改变了许多,他总是自觉汇报:老师,我今天没有去爬!在期末复习时他表现得很勤奋,写字也认真多了。

  低年级学生的自制能力差,但模仿能力强,他的主要模仿对象就是自己的老师,所以,我在日常学习和生活中,时时处处给学生做好表率,要求学生做到的,自己必须做到,比如升旗时不讲话,吃饭时不吵闹。每天到教室,发现地上有纸我总是把它捡起来,这样的举措给同学们做了很好的示范作用,从此,同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了,对这些同学我及时予以表扬,奖励五角星。

  班主任工作是需要付出努力的,低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力,学生每一个好习惯的形成,都需要老师付出心血和汗水,甚至小到文具盒的开启、放置,都必须严格要求。但是,低年级学生年龄尚小,对学校的一切还不能完全适应,生活中还不懂得照顾自己,老师就必须时时关心学生的生活、学习,处处为他们着想,让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐,才能安心地读书学习。我相信,给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时,我对孩子们说:小朋友,在最后冲刺阶段,你们能做到更努力吗?他们的回答响亮极了:能!当中午的阳光照射进寒冷的教室,当我守候着学生,我的心感觉暖洋洋的。

  班主任工作日志 篇6

  10月7日至11月16日,我在湛江师范学院附属中学进行了为期42天的实习生活。在实习的六周中,我担任了高二(6)班的实习班主任。担任班主任工作虽然辛苦,但是受益匪浅。下面我将实习期间担任班主任工作的情况进行一下总结。

  高二(6)是理科尖子班,一开始我非常担心自己不能胜任这个班的老师,认为他们是尖子生,而且是高二了,我一个未毕业的实习老师怎么能在他们那里建立威信呢?但是经过一段时间的相处后,我发觉自己的担忧是多余的`。因为全班学生都非常地自觉,他们能够体会实习老师的艰辛,总把我当成姐姐来看待,除了尊敬之外还多了一份亲切。和他们在一起,我学习到了很多东西。

  1、了解学生,沟通交流

  作为班主任,必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况,才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间,我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况,并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上,再通过细心的观察,熟悉每个学生的姓名,了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到学校,监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况,确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、作文、试卷和课间跟学生的交流,我了解了学生的心理问题和成绩情况,并及时对他们进行心理辅导和悉心指导,引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流,我的实习班主任工作开展得很好,深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。

  2、尊敬学生,一视同仁

  在实习期间,我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们,对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生,虽然有个别同学的成绩不够好,有时也不按时交作业,但是我能够发现他们的亮点,对他们进行表扬,重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬,毕竟他们还是个孩子,适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁,很多学生对我都爱戴有加,他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷,希望得到我的鼓励。从学生的诉说中,我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份,也要充当他们的朋友,扮演父母的角色。要成为优秀的班主任,就要尊敬学生,维护他们的人格,成为他们的良师益友。

  3、主题班会

  主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中,我和令外四位实习老师一起筹划了“我的大学,我的梦想”的主题班会。通过这次班会,学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣,积极地展开了梦想告白和梦想策划,我觉得这次主题班会是很成功的,至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进!

  一个多月的实习生活虽然短暂,但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为实习班主任,我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心,必须为学生营造一个健康的成长环境,使学生能够健康快乐地成长。在实习中,我也认识到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定会努力克服自己的缺点,争取成为一名优秀的班主任。

  班主任工作日志 篇7

  做班主任,就意味着将要忍受无尽的烦恼。

  做好班主任,很辛苦,有很多让人烦恼的事情。比如,要做好那些调皮捣蛋的学生的工作,要经常找他们谈话,要想尽办法提高后进生的学习成绩,要主动地给他们辅导功课,要时刻观察班级的动向,以防止潜在的不良事件的发生,要正确处理好学生之间的矛盾,要恰当的处理男女生之间的特殊关系。

  做班主任,你得时刻提心吊胆。你担心那个经常打架斗殴的学生又会滋生是非,你担心那个吸烟的学生又发展了几个同党,你担心那些优等生自满,中等生掉队,后进生厌学,你担心自己的班级成绩被扣,你担心,有人不搞卫生,有人破坏公物,有人迟到旷课,你担心他们抄袭作业,不交作业,甚至拒交作业

  做班主任,你总有操不完的心,担不完的忧。

  记得那时我还任班主任,经常在半夜的时候接到陌生的电话,原来是家长找不到自己的孩子打电话向我求助。经常是当你午休刚刚入睡,一个电话惊的你再也没有睡意

  做班主任,就注定要受累,要受苦,要操心,要担忧,要应付学校和政教处纷纷杂杂的所有事务。

  然而,当你不再做班主任的时候,你却会感觉一丝空落,甚至一丝凄凉。这种感觉,只有经历过,才能体会得到。做班主任,很辛苦,但是,也享受着只有班主任才会体会到的快乐。

  放学了,办公室只有你一个人还在忙着批改作业,突然,几个学生探头探脑出现在你的面前,老师,早点回家。你的心中顿时会涌起一股暖流。愚人节到了,同学们挖空心思,准备好蛊惑你的节目,你装着根本没有意识到今天是什么日子,任由他们开你的玩笑。你的心里,却美得乐开了花。

  教师节到了,他们一个个神神秘秘,挤眉弄眼,双手藏在身后,突然一起伸出双手,拿出包装精美的小礼物,摆在你的眼前,你其实早已料到,但你还是被感动。放假了,你会时不时收到一个短信,老师,春节愉快!注意身体! 你会说,这个捣蛋鬼,还有心记着我。可是心里头却美滋滋的。

  有一天,你看到桌子上有一封信,打开一看,是他(她)写的,他(她)把自己所有的秘密都告诉了你。还有什么比被别人的信任让人满足呢?

  课间,你去教室,要收拾某个捣蛋鬼,看见他们吃棒棒糖,吃水果,老师,给你。 你摆摆手,摇摇头,而你的烦恼顿时早已经烟消云散。

  做班主任,你会很烦恼,但是,你体会到了那种与孩子们共同成长的愉悦。

  做班主任,你懂得了爱心的无私,你体会了责任的重大。

  班级就是你的根,班级就是你的阵地,而你,就是这个阵地上冲锋在前的一个战士。

  班主任工作日志 篇8

  一、实习班主任日常工作记录:

  我于9月5日在六盘水市第三中学开始了教育实习,九月五日下午黄主任和带队老师组织全体实习生开会,交代了一些实习注意事项。然后各自去认识指导老师和指导班主任,我负责八年级六班的班主任部分工作,原班主任吴老师向我提出一些要求,并强调作为班主任应该注意的细节,吴老师带我去八年级六班进行自我介绍,同时介绍我加下来的的工作情况,并找了几个班干部向我反映本班日常生活学习情况,班主任工作顺利展开。

  市三中早上四节课外加早自习,因此我每天在7;20之前到达教室带领学生进行早自习。下午14:30上课,下午三节课,周五下午2节课,周一早晨七点半升旗仪式,组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国主义教育,通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。有课间操和眼保健操,班会课在星期一下午第三节。

  在第三个星期的时候我组织学生上了第一次班会课,我十分紧张但同时又充满了期待。首先,对学生进行常规的仪容仪表检查。其次,对上一周以来学生的行为表现进行了点评。再次,进行了“学会与父母沟通”的主题班会,学生纷纷踊跃参与使这次的主题班会增色不少。

  每天,我们要求坐班,有语文课的时候就去听课,没有事在办公室里批改作业。同时,协助班主任老师处理班上的日常大小事务。在闲暇时间,我经常到班上教室去转一转,看看班级教室卫生打扫情况,班级出勤情况,课间操和眼保健操也监督学生认真地去做,检查班级卫生区的打扫情况。有时候任课老师有事情时,帮助老师进行监考,保障教学的正常进行。当学校作为考场时,及时指导学生搬离座椅,布置考场。在星期一早上,组织学生进行升国旗仪式。从这些事情当中我了解到了班主任工作的艰辛与困难,深深意识到我离做一个好的班主任还有很大的差距。

  二、参与班级活动

  陪同学生一起制作“庆国亲庆中秋”的板报,在大扫除时带领学生进行彻底的打扫,和学生一起张贴中小学生守则等。

  三、实习心得

  班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的优点,尊重学生,宽容学生,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

  通过这次实习,让我感觉到当老师不容易,当班主任也不容易。一个班级事无大小都要忙,在教授课程的同时还要努力带好一个班级,让学风蒸蒸日上,给学生一个良好的学习氛围,需要作出很多努力,我做的还不够好,还需要向原班主任吴老师多多学习,在以后的工作中,努力做好一个称职的班主任。

  班主任工作日志 篇9

  作为一名有多年教龄的老教师,曾经参加过各种各样的教育培训与学习,但是,参加系统的班主任培训,并且还是教育部组织的、基于网络的远程培训,这还是第一次。参加完开班典礼回到家里,已经是晚上七点多了,我迫不及待的打开网络,按照有关要求登上了中国教师研修网,再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我是一个热爱并熟悉网络的人,我对这种先进的远程培训产生了浓厚的兴趣。

  主任工作的方方面面,一个个活生生的教学案例,正是我们这些平凡的班主任曾经做过、正在做着、将要做的平凡事儿,然而,当我们每天默默无闻的埋头做事时,可曾思考和总结过过这些琐屑而平凡的事件背后所蕴含的教育哲理?按照培训实施方案,目前只需要浏览第一个模块的8个案例,精读一个案例,但是我已经精读了第一个模块的“打招呼、日计划、迟到处理、课堂管理、课间十分钟”五个教学案例。

  学习每一个案例,都觉得感受颇深,受益匪浅。是啊,我仿佛是一个饥渴的孩子,贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式,而且能做到工作学习两不误,对于一个积极上进,渴求知识的班主任来说,是多么难得和值得珍惜的学习机会!当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候,很有感触,觉得自己很多时候,就跟案例中的张老师一样,陷于忙乱而琐屑的事务性工作中,忙忙碌碌不说,效果还不理想。也曾经多次像张老师一样发出过“班主任真累啊,真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考,我深深地感觉到,一个优秀的班主任,讲究策略和方法,把握工作的主旋律,有条不紊的做好以每一件事情,真正做到杂而不乱。正像专题二“日计划”案例总结中所述:在学校里,“样样工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。

  做班主任,如果不能与时俱进地提高自身的素养,不善于总结经验教训,不善于按班主任工作规律办事,工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会,进一步认真学习、积极思考、不断总结,努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去,做好自己的本职工作,为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。

  班主任工作日志 篇10

  我于20xx年9月4日至10月16日在市区小学进行了六个星期的教育实习。我实习的基本内容包括五部分:课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。本人主要做了如下工作:

  (1)班主任工作:为期两个星期,指导学生完成主题班会《诚信在我心中》及组织班级友谊赛。

  (2)信息技术教学工作:完成教案数为四份,试讲次数为四次,上课节数为六节。

  (3)信息技术与学科整合:查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站。

  (4)教育调查:选题,合作设计问卷,问卷发放,问卷统计及完成一份教育调查报告。

  (5)研究性学习指导:为期两个星期,指导初一

  (5)班部分学生完成班级主页的制作。

  经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里,作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务,很好的塑造了我们教育技术专业的形象,给实习学校留下好的印象。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

  一、班主任工作

  (1)在工作准备方面

  首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时,我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们,而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级,了解学生,毕竟我们面对的还是学生,这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次,我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解,我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我一直是跟班的。刚开始几天,学生都不怎么和我说话,都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级,原因是彼此还不了解,这时我应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生。

  (2)在班级日常管理方面

  我能在班主任潭老师的指导下,辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交,很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育,一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的张嘉迅,每次作业都是空白,到了后来都是他主动把作业本给我,看到上面写满满的,我非常高兴。我想他们还是比较懒,学习主动性不够,像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业,还有卫生打扫,女生普遍比较认真积极,而有部分男生就非常偷懒,总是推推拖拖。对与这类学生,就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生,我发现自己很难对他们进行思想教育,你不能对他硬来,你越是态度强硬,他就越反抗。对于这类学生,应该在平时和他们多交流,能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

  (3)在班级活动方面

  开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始,我就在学生中展开一些调查,询问他们喜欢开展什么体育比赛,以及什么性质的班会。通过收集学生的意见,我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力,为了更好的准备这场比赛,我还让学生展开了一些训练,这些训练非常有效果,最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中,女生可谓表现积极,能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面,很多学生喜欢比赛性质的,又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此,我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来,同学们的思维异常活跃,而且小组之间竞争非常激烈,这也很好的体现了我们班学生特点,好胜、好动。时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。在这次实习中,我从班主任潭老师身上学到很多,同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中,我不能很好的做到“爱”跟“严”结合,可能我的他们的爱有点过度,以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度,而且必须跟严结合。该严的时候就严,只有这样学生才能理解你的爱。

  二、信息技术教学工作

  教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。

  第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况,认识班上的每个学。生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况。然后,认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式,上课的思想思路。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课、试讲,做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。由于信息技术是在机房上课,游戏及其它等的因素对学生的引诱力比较大,因此很难控制学生的注意力。经过两个星期的听课,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,兴趣是学生最好的老师,只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习,不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些。因此要调动学生的积极性,就必须有好的教学设计。在教学设计中,首先我能够注重情景的设计。

  在所上的四节课中,有两节课我都创设了情景,而且情景设计的都比较贴切,一个是大话西游的后传,一个是梦幻西游人物榜,学生都很感兴趣。特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。

  其次注重对任务的设计。

  在设计情景的同时,我还在情景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情景展开,任务环环相扣,贯穿课堂的始终,不断激发学生的成就动机,更好的调动了学生的积极性。最后注重对教学媒体的设计。

  在教学媒体上,有两节课我选择了网站的形式。在网站设计时,融入了学生感兴趣的游戏人物图片及一些flash动画,既引起了学生的兴趣而且很好的辅助了课堂的教学。在教学过程中,我始终体现以学生为主体的教学模式,并努力探索在网络环境下学生的自主学习。网络环境下,教师与学生之间角色关系发生了本质的变化;其有利于学生自主的、个性化的学习,有利于培养学生解决问题的能力;同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。在创设学生自主学习的环境方面,我采用了学习型网站的形式,学习型网站的一个主要特点和优势在于资源的整合,学生可以利用网站查找所需要的信息,进行自主学习,可以培养他们独立学习独立解决问题的能力。从上过的几节课中,应该说起到了一定的效果。当然我这个学习型网站还是存在一定的缺陷,还需要不断完善。但我认为最最重要的还是要引导学生树立自主学习的意识。在教学过程中,自己还存在不少缺陷。

  (1)个人在讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索。

  (2)课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上,我应该朝着这个目标不断努力。

  三、其他方面

  除了教学和班主任工作,我还完成了学科整合语文资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教育调查问卷的设计、统计以及研究性学习的指导。其中学科整合和研究性学习是我们专业独有的实习任务。在这些任务中大部分都是需要小组协作完成的,因此小组成员之间分工一定要明确,而且要体现团体合作精神,我认为自己在这方面做得还是比较到位的。

  1、在学科整合方面,本来规定是做一个学科整合的教案,后来实习学校只让我们完成资料的查找建设。虽然听起来找资料是件很简单的事,但是还是需要一定的技巧和耐心的。特别是学校给我们的要求比较高,既要包括文字材料还要图片、音频及视频等,这就给我们带来一定的难度。最终我们还是通过学习搜索技巧及任务分工基本上找全了所需的资料。在网站制作上,我们小组负责的是自然学科图表复习专题网站的制作,由于那个老师是第一次尝试在网络环境下学习,因此对网站具体要实现哪些功能以及网站可以实现什么功能都不是非常清楚,这时我们将自己所学过的知识将信息技术很好的融入到网站之中,很好的辅助了教学。但是遗憾的是我们没学过动态网页的制作,很多动态上的技术自己没掌握,幸亏有其浓在我们这组,于是我们就进行了分工,我负责了界面设计以及一些图片的处理。

  2、在研究性学习方面,由于那边的老师已经给布置了任务,我们自己设计的就不能实施了,因此我们只能是指导学生开展。由于研究性学习是小组合作开展的,对于初一的学生,他们很难将分工进行合理的搭配,而是各管各的,有时候能力强的全揽所有的任务,此时候就需要我们进行指导与监督。而且我们需要密切关注学生研究过程,适时的给予点拨。我们对学生的辅导只能适度的介入而不能样样都管只有这样才能让学生在活动中充分体会到研究的整个过。同时也确保学生的中心地位。

  由于研究性学习是一个新的课程,是涵盖多个学科的综合性科目,因此它要求教师具有全面的知识,这样才能给学生提供更广的意见和建议。在指导研究性学习的过程中,深刻体会到自身知识的缺陷,因此自己需博览群书,学习各方面的知识来充实自己。

  3、教育调查方面

  这次调查由于时间紧缺以及人力资源的有限,因此调查范围比较狭窄,集中在温州十二中和十三中两所学校中,有一定的局限性,不能完全反映整个XX市区中学教师的信息素养。温州十二中和十三中都是应用教育技术比较好的学校,学校都非常重视对教育信息化的发展。有了学校的重视,以及硬件方面的投入,教师基本都具备比较好的信息素养。因此从这次调查来看,教师应用现代教育技术的硬件条件是具备的,基本操作也都掌握的比较好,特别是年轻教师,而且对应用教育技术的态度也是非常积极的,对应用信息技术的目的也是明确的。但由于个人(如年龄、时间、费用)、技术、理论等方面的因素,教师在实际中应用教育技术的效果与我们设想的有差距,特别是信息技术与学科整合方面。

  在教育信息化发展的进程中,信息技术教师在其中发挥了很大的作用,作为教育技术专业的学生,我想更应该在校期间努力学习各方面的技能,努力提高自身的信息素养、提高自己的专业素质,只有这样充分体现自己的价值,为信息化发展添砖加瓦。从这这几项专业实习中,我深刻认识到了在学校学的专业知识不管是理论还是技术还不够细致,不够深入,比如网站的制作及帮老师做一些课件时发现自己的技术还是比较欠缺的。我们所学的更多的是一些入门的基础,而且理论学习方面根本没有应用到实践中。这次实践是一次很好的练兵机会,我学习到了很多在学校学不到的知识。

  四、建议

  我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系,并开展一系列的合作。包括课题的研究开发,教学设计,学科资源网站的建设等等,并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用,同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。总之要多给我们实践的机会。

  班主任工作日志 篇11

  安全问题是我们最关心的问题,所以,我们学校在机制上成立了安全办公室,有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生分布广,我们学校有校车接送学生,乘车安全也非常关键。

  学校每学期开学,都要和相关人员签订相关的安全责任状。我们班主任有班主任安全责任状、值周老师有值周老师安全责任状、跟车老师有跟车老师安全责任状。各种责任的签订,督促每个老师及时做好自己的分内之事,督促每个老师更好的关心学生的安全问题。

  周一到周四的放学前十分钟安全夕会课,每天都要给学生重复那些重复过非常多的安全问题:饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全每天的安全夕会课都会做好相关记录。

  其实,对学生的安全教育不仅仅局限于十分钟的安全夕会课,只要发现安全问题,就应该及时告诫学生,因为有的时候可能会遗忘。还有,每个周最好有个安全主题,因为安全是个非常广非常泛的一个话题,就班主任一个人,可能会有忽略的地方。关于安全夕会的记录最好有一个专门的记录本,这样学校查起来也清晰,班主任记录时也方便。

  建议我们的安全办最好每一周或者两周对安全问题开一个总结的会议。每个班主任,可以借此机会相互交流各自对安全管理的经验和窍门,使班主任之间可以相互学习学习,一起进步。

  班主任工作日志 篇12

  中秋,亲爱的xx组长每个人发了个月饼,我给带回去了。

  这天是人生的第一次上课,ppt出了点问题,所以我p了很久的图都没能放,有点遗憾。所有的东西也都只能自我讲。课前准备不够充分,前一晚就应试放一下的。第一节在七班的课,导入了25分钟,课文只讲了10分钟,总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课,课堂很欢乐,孩子们很配合,只是我感觉最大的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。然后很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。

  晚自习临下课的几分钟,两个两个的小脑袋凑在一齐讲着悄悄话,在后面坐班的我没有出言提醒,只是因为,那一瞬间,似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。

  刚下课,徐斯寒,一位帅气的孩子,兴冲冲跑过来,老师老师,我们班的运动会标语想的是至极明尊,怎样样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的顶级修炼心法,追求极致,唯我独尊。

  对标语、班服等这样的细节,我个人觉得是无所谓的,然后只要孩子们自我玩得开心就好。但是作为一名实习班主任,一下子就感觉职责重大了起来,从班主任尹老师的角度出发,我明白这个绝对是会被否定的,且不说造词方面的缺陷,单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言,已经足以判死刑了。但是,想必,孩子想了很长时间了吧。

  我犹豫着,看着那张兴奋的脸,说,明天我再问下王老师吧。

  班主任工作日志 篇13

  学生在春季的这个学期从初中进入高中就读,不知这样的先例从哪里开始,也就是说一部分学生初中读5个学期,提早一个学期进入高中,提早一个学期备战高考!我今年就带了这样一个新型班级,一个全市瞩目的班级。我很惊讶过,也很困惑过,但要挣钱糊口的我除了接受任务之外还能做些什么呢?

  初中年龄的孩子暂居在高三的楼上,前面是正版高一,后面是高二。这显然是一群异物!谁碰到都会问问这个班级的情况,哪位领导巡视也都不会放过这样一个班级,他们是学校三年后的希望,振兴的希望,于是学校领导层会在意任何一点负面的言论。例如有家长觉得有老师布置的作业少了,例如有学生反应数学难了,例如有领导说这个班级的学生跟楼下的班级相比要调皮吵闹的多。于是每天我都要调整我的工作,每天不得不紧盯着这批被狠狠拔了一下的孩子,这批实际年龄还是初中生却硬生生地被冠以高中生的孩子。这是很可笑很滑稽的一件事。

  我不想苍白无力地告诉孩子们要像楼下高三的同学那么埋头苦学,因为他们真的还没有到那个阶段,他们的心智还没有成熟到高中生的地步,人的成长是有自然规律啊!

  这是校园里一个尴尬的群体,而我也将当一个学期尴尬的班主任。似乎谁都明白这一点,但谁都一厢情愿地往自己设想的方向妄想。无语!

  班主任工作日志 篇14

  何谓班主任?班主任是班级体的组织者、教育者和指导者,是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色,在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者,在学生眼中,班主任是班级工作的领导者,在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。可见,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。而我,作为一名有九年班主任工作经验的教师,在一年年的工作中,不断积累经验。

  作为班主任,就应该给孩子一个温暖的家。班集体是一个家,而班主任就是家长,每一个孩子都应该得到家人的关爱。在学习上,在生活中,我时常与内向的孩子谈心,让他们感觉到老师对他们的关心和重视,也时常与调皮、学习差的孩子沟通,让他们理解老师的用心,老师对他们也一样关心,也一样爱护,也非常愿意和他们做朋友。家若要温暖,家庭成员就应友好相处,因此,我时常与孩子们一起游戏活动,深入孩子的生活,用心去调解孩子间的矛盾,努力让“家”变得更温暖。

  作为班主任,也应重视家访。家访是家校之间沟通与联系的重要手段。通过家访,教师可以了解学生在家的学习表现,了解学生的家庭背景,了解学生的生活行为习惯。通过家访,教师可以让家长了解孩子在学校的学习、生活和行为表现。不管是班主任,还是学生家长,只有深入了解学生,才能因材施教,才能让教育效果优化。所以,每学期我都会走访每个孩子的家,特别在孩子有进步的时候,进行家访,这样在孩子的心中,老师是替他报喜的,这样也让我与学生的关系比较亲切。

  作为班主任,也应加强班干部的管理。班干部是班主任管理班级的有力助手。每个孩子都有不同的优点,都有其优势,根据孩子的能力差异,班主任应及时发现孩子的优点,努力培养孩子的能力,在思想上点化,让孩子乐于为班级的工作作出贡献。

  班主任的工作内容是复杂的,任务是繁重的,但是,只要用心去对待学生,热爱工作,勇于付出,就一定会有收获。

  班主任工作日志 篇15

  时光匆匆,转眼间已经一学期,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我第一次担任班主任,通过这一个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。

  一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

  1、 抓好课堂纪律,采取相应的奖惩措施。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。

  2、 坚决制止学生抄作业和不做作业的现象。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。对于不做作业或不完成作业的学生,及时和家长沟通。

  3、 在班级中树立学习的榜样,每人为自己找一个小对手,增强竞争意识。

  二、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作。

  一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。当教师真诚的付出爱时,收获的必定

  是孩子更多的爱!我们班里就有几个调皮捣蛋的孩子,通过和家长以及他们的沟通,了解他们的想法,慢慢地开始上课认真听讲,下课好好完成作业了。

  总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

  班主任工作日志 篇16

  该生基本情况:雨灏的父母基本忙于工作,对孩子的学习不太有时间理睬和关注,孩子的学习是由托管班的老师负责,孩子的生活由爷爷奶奶照管.孩子是班里的后进生,平时沉默寡言不爱讲话,上课的时候也是经常低着头,一问三不知,做事迷迷糊糊,不能及时完成作业,作业会上交,只是大部分空白,也不能做到及时订正。

  为了了解孩子假期生活学习情况,加强家校沟通,我选择去家访,虽然随着科技的发展,现在的家校联系的方式有很多种,例如家校通,家校联系本,打电话,但我认为家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用,也是最能了解学生情况的方式。

  到了雨灏家,只有他妈妈在,孩子还在托管班,父亲则还在外面。一开始我们双方谈话都有些拘谨,渐渐入了状况,话甲子才打开,彼此也放松了点。我问:“孩子一般在家做作业的时间长吗?”“一般他都在家教老师那做完作业,八点左右的时候他爸会把他接回家。”“那孩子在家都玩些什么呢?”“他最喜欢看电视、玩电脑。简直是入迷。有一次,我说作业没写好,不能看电视、玩电脑,他就在地上打滚,很久都不起来。”“你们问他为什么这么做了吗?”“他只是想耍耍无赖,觉得父母会同意他玩电脑、看电视。”“对雨灏的成绩、进步要表扬,但要适度。有错的地方该批评还是要批评,但要注意方式。可以在家里制订一个家庭公约,适合每一个家庭成员。如若做得好,注意通过不同形式表扬。”

  家访是一座桥梁,它连接的是家庭与学校;家访是一根纽带,它维系的是师生之间的感情;家访是一个平台,它承载的是家长和老师对学生的爱;家访是一份责任,一种关心,是每一位老师的必修课——只要我们热爱教育,善待每一个孩子,学生会喜欢我们,家长也会欢迎我们。所以每一次的家访我都用心去对待,每一次家访之后都会有很多的感触。这次也一样!

  班主任工作日志 篇17

  原来才过了一个星期,但是我感觉好像离开广州来到这里很久了一样。或许正如玉嫦所说,我们在这里比较早起,所以感觉一天的时间长了好多

  早上跑操的时候,10事务所班要进行示范。第一圈的时候是全校一起跑,我跟体育委员跑在前面带队;第二圈的时候,是示范,只有几个班跑,因为想着我跑步的步调把握不好跟学生不一致,怕影响他们,所以我没跑了。后来看到另外两个班的班主任都有跟着学生一起跑,我觉得很惭愧。不是说好跟学生同甘共苦的吗?跑个步我都还犹豫,学生根本不介意你的步调与他们是否一致,但是假如你能跟学生同甘共苦的话他们会受到鼓励的。所以,下一次最好是能够积极参与到他们的学生活动中去。

  在班主任管理工作这方面,我做得很不到位,很多方面有待改进。接下来努力朝着杨老师“积极、主动、热情”的班主任工作目标前进吧!这样也能减轻一下杜老师的负担。

  下午,我去听了陈老师与周老师的课。学习如何抓住教学重点,如何避免课堂冷场~下星期应该就开始要真正登上讲台啦,好好备课,在学生问倒我之前先把不懂的知识点都弄懂!!!

  傍晚,我们三个跟冰冰师姐到操场上闲逛,逛累了就直接坐在草地上聊天,后来池老师也过来了。一起聊天蛮开心的,因为平时基本上都是宿舍、饭堂、办公室、教室,做着定点运动,有点机械性,到户外逛逛,活动活动不错。

  今天,又比昨天感觉好一点点,更加适应这里的生活。

  其实很多事情,因为未知而让人有种恐惧心理,不敢去尝试。但是当你抱着“豁出去了”的心理去尝试的时候,会发现,很多事情没有想象中那么恐怖,结果没有想象中那么糟糕,有时候还会收获惊喜。但是假如你不敢尝试,那种恐惧感就会一直缠绕在你心间,折磨你。

  抱最大希望,为最大努力,做最坏打算,持最好心态!

  班主任工作日志 篇18

  是谁站在讲台上不厌其烦的为我们讲课?是谁在夜深人静的时候帮我们批改作业?又是谁像爸爸妈妈一样关心我们、呵护我们?当然毫无疑问使我们的班主任—蒋老师。

  一二年级的时候我的成绩并不是太理想,而且很没有自信心,性格也很内向。可您并没有说我,而是每天放学的时候总抽出一点时间来教我读拼音,教我写字,而且在您的鼓励下我也渐渐的大胆发言了,虽然都是一些简单的问题,但您都会在课堂上表扬我,我知道您是在鼓励我。在课堂上您很严厉,同学们开小差时您会批评他,但我知道您都是为了我们好。在课间时,您却是我们的好朋友一样亲切的与我们聊天,谈心。遇到难过的事情只要和您说上几句,烦恼就全抛到九霄云外去了。

  可是。时间不等人,还有一年我们就要毕业了,回想起过去的五年里,您教会了我们许多知识,许多大道理,教会了我们怎样做人,怎样学会感恩,还教导我们要热爱祖国,要为祖国的繁荣富强而努力学习;要尊敬师长,团结同学,是您为我打下了小学阶段最坚固的基础。想起这些我便不禁会流下眼泪,我非常的舍不得您,我一定要珍惜最后的一年!

  蒋老师,我记得有一次学校组织烧烤,您很乐意的到我们组和我们一起动手。打火的时候,您生怕我们受伤了,一直叮嘱我们。打起火后您连忙烤了起来了,我们都以为您是自己吃,没想到您给了我一串。啊!顿时我的身体里产生了一股暖流。原来蒋老师总是为我们着想啊!虽然这是一件小事,但永远留在我的脑海中!

  您交给我知识,交给我人生的哲理,您的教育之恩我永远不会忘记的。我会牢记您的教导,努力学习,用优异的成绩来报答您!

  您的爱,像阳光般温暖;您的爱,像春风般和煦;您的爱,像小溪般清澈;您的爱,像清泉般甘甜。蒋老师您的爱在我的心目中是最美的!老师,我爱您!

  班主任工作日志 篇19

  开学不久班上开展了当小班主任活动。每个同学轮流当“班主任”,管理班级。我很期待,盼了几个周,老师终于宣布下个周一该我当小班主任了。我听了既激动又害怕,激动的是终于轮到我了,可又担心同学们不听我的话。

  今天我早早的来到了学校,班上人来得很少,我赶紧叫他们读书,可是他们却告诉我要跑步。我就带着他们下去跑了三圈。进教室时领读的赵亚琳已经来了,她迅速地组织同学们读书。教室里立刻响起了琅琅的读书声,都非常认真。可一会儿赵朝元就在那里一会读一会不读,这真让我生气。我急忙跑去招呼他,可一会儿他老毛病又犯了,我又跑去给他讲道理,做老师可真累啊。

  早读还算顺利过关,可是第一节课我却觉得日子难熬。因为在每日的小班主任总结时,上个小班主任在总结工作时,我被他点名批评了无数次(因为我爱讲话)。我的头越低越下去,最后我恨不得找个地缝钻进去。以后我一定要注意了,要不丢人极了。上午半天我都非常认真的做好自己的工作,还好同学们都积极地配合我。我更暗下决心,以后一定也要好好配合其他同学,少讲话。

  上午休了,考验我的时候到了,最难管的就是午休纪律。果然刚上没多久殷军发就老是回头和李锐说话,我叫了他们几下,他们也马上改正了,我暗自松了一口气。哪知道胡小惠和姜文鑫又说起来了,还总是嘻嘻哈哈的,真是让我生气。李普权和薛钦文在下棋,廖良英居然吃起了麻辣…我一时不知道该怎么办只能在一旁生闷气。多亏了学习委员赵亚琳整顿了一下纪律,班上才安静了下来。想到我以前也是和小班主任对着干,今天终于明白了当小班主任的不容易。

  下午课间和课前三分钟同学们都做得不错,纪律和卫生都受到了老师的表扬,我心里也是美滋滋的。终于放学了,很多同学都兴冲冲的回家了,可是我还要监督同学打扫卫生。一直等到卫生检查过关了,我才拖着疲惫的身体回家了。真想好好放松一下,可是我还必须写小班主任日志,总结今天工作的得失。

  当一天小班主任都这么辛苦,不知道老师是怎么过来的。我一定要好好学习,天天向上。遵守纪律,少让您操心老师,您真伟大。

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