初中班主任简短的工作日志

2022-02-25 日志日记

  在学习、工作或生活中,大家一定都接触过一些日志吧,让我们一起认真地写一篇日志吧。你所见过的日志是什么样的呢?以下是小编收集整理的初中班主任简短的工作日志,欢迎阅读与收藏。

  初中班主任简短的工作日志 篇1

  放假后,闲得无聊,便又一次捧起魏书生的书读,虽然读过魏书生的书不止一次,可这次读来却让我有说不出的感动。可能是心中无事,心静的缘故,也可能是刚刚送走毕业班,一身轻松,又想起来那五十二个孩子了吧!

  读着文中的每一句话,常常让我想起自己的班,班里的学生,我也曾为学生保留过资料,也曾为自己、为学生写过日志,但却常常因为自己的懒惰没有坚持下来,我也常告诉我的学生“临渊羡鱼,不如退而结网。”而最后没有做到的恰恰是自己。我想:我是不是也该从现在开始,为儿子做个好榜样,把闲瑕的时间放在读书上,也唯有如此,我才能使我的儿子、学生信服。把每天的所感,所思及时用笔记下来,事后读读定会很快乐!

  读着魏老师的书,让我上次次想起班里的事,也让我一次又次反思自己过去的种种处理学生的方式是否得当,不管对与否,这届学生我已经无法再去弥补了,我相信在以后的教学中,我一定会理智的处理每一件事,用自己的爱去宽容每一个孩子,并让每一个学生快乐地成长!

  初中班主任简短的工作日志 篇2

  安全问题是我们最关心的问题,所以,我们学校在机制上成立了安全办公室,有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生分布广,我们学校有校车接送学生,乘车安全也非常关键。

  学校每学期开学,都要和相关人员签订相关的安全责任状。我们班主任有班主任安全责任状、值周老师有值周老师安全责任状、跟车老师有跟车老师安全责任状。各种责任的签订,督促每个老师及时做好自己的分内之事,督促每个老师更好的关心学生的安全问题。

  周一到周四的放学前十分钟安全夕会课,每天都要给学生重复那些重复过非常多的安全问题:饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全每天的安全夕会课都会做好相关记录。

  其实,对学生的安全教育不仅仅局限于十分钟的安全夕会课,只要发现安全问题,就应该及时告诫学生,因为有的时候可能会遗忘。还有,每个周最好有个安全主题,因为安全是个非常广非常泛的一个话题,就班主任一个人,可能会有忽略的地方。关于安全夕会的记录最好有一个专门的记录本,这样学校查起来也清晰,班主任记录时也方便。

  建议我们的安全办最好每一周或者两周对安全问题开一个总结的会议。每个班主任,可以借此机会相互交流各自对安全管理的经验和窍门,使班主任之间可以相互学习学习,一起进步。

  初中班主任简短的工作日志 篇3

  这个星期是我当班主任,才实习了两天我就已经受不了了.这帮小鬼太不听话了.本来是想学习管老师的方法,以正面表扬为主,哪知道这些人到了我们面前根本不吃这套。中午我跑去给他们打饭,结果在洗手的时候卢怡看到我就喊了起来:“金老师,今天江老师快被我们气哭了!”我一听忙说:“你知道她生气了还气她?”结果那家伙洒了我一脸的水跑掉了。走进教室果然看到英语老师在大发雷霆,并要求他们中午不准休息,统统读课文。中午便一直在折腾着教他们英语,一查,好多不会读,只得挨个教,我的午睡啊!

  下午的品德课让他们自己做作业,结果马上就翻天了,颜子墨、戴任敏在用纸杯做东西,还拿着纸杯在乱喊,搞得阙淑昕跑过来一遍一遍地报告:“老师,戴任敏又用那个东西在我耳朵旁边乱喊的!”最终,在屡劝不听的情况下,我没收了颜子墨的杯子,刚开始放在讲台上,他居然就要来抢回去,我只得把东西拿到办公室,结果他就一直坐着不动,嘟着嘴,一副气哄哄的样子。这时童以骋和伏明杭又在毫无顾忌地说话,我让伏明杭回到座位,结果她眼一瞪:“干吗啦!干吗啦!我发报纸!”我正想好好教训她一顿,那边何任帆又喊了起来:“老师,宋凌-锋来舔我的脸的!恶心都恶心死了!”接着王怡琳还被舔哭了。我只得先跑过去把宋凌-锋抓回座位,他一见我过去,马上整个人躺倒在地上跟一滩泥似的,好不容易把他拉回座位,我让他好好做作业,他就懒洋洋地说:“做完了!”“那去那边拿书看吧。”我说,谁知道我一转身他又跑掉了,真快气死我了!

  最终高燕忍不住了,摔书而起,在讲台上大吼一句:“你们这是上课还是下课?!”那帮人没啥反应,她继续喊:“都给我坐好!”她的脸铁青铁青的,那些小鬼终于安静了一些,我便让纪律委员钟程来扣星,这样总算安静了一点。可是那个童以骋还是在说话,钟程喊她名字她不管,我喊她名字她更是给了我好两个白眼。我便让钟程扣第6小组的星,只要她不停就一直扣,总算让她闭了嘴。可她在瞪了我们好一会之后,起身跑出了教室,我忙追了出去问她去干什么,都不跟老师说。她挥挥报纸说是还报纸,不行,不能这么纵容她,我就让她下课再去还,然后让她回教室,结果她是一脸的不情愿。记得那次上作文课时,别人都在写作文,她倒好,把笔一扔说:“我不要写作文!”然后不管我用什么办法她就是不理不睬也不写。后来跟其他实习老师一交流,都说她特别难管,一点也不听话,有时还要顶嘴。这么任性的孩子真是少见。原本打算晚托班之后把她叫到办公室问问她到底有什么不满意的都说出来,要不这孩子的逆反心理太严重了。虽然是学习委员,可也不能这么目空一切埃哪知道一下课她就回家了,只好等明天。

  初中班主任简短的工作日志 篇4

  何谓班主任?班主任是班级体的组织者、教育者和指导者,是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色,在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者,在学生眼中,班主任是班级工作的领导者,在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。可见,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。而我,作为一名有九年班主任工作经验的教师,在一年年的工作中,不断积累经验。

  作为班主任,就应该给孩子一个温暖的家。班集体是一个家,而班主任就是家长,每一个孩子都应该得到家人的关爱。在学习上,在生活中,我时常与内向的孩子谈心,让他们感觉到老师对他们的关心和重视,也时常与调皮、学习差的孩子沟通,让他们理解老师的用心,老师对他们也一样关心,也一样爱护,也非常愿意和他们做朋友。家若要温暖,家庭成员就应友好相处,因此,我时常与孩子们一起游戏活动,深入孩子的生活,用心去调解孩子间的矛盾,努力让“家”变得更温暖。

  作为班主任,也应重视家访。家访是家校之间沟通与联系的重要手段。通过家访,教师可以了解学生在家的学习表现,了解学生的家庭背景,了解学生的生活行为习惯。通过家访,教师可以让家长了解孩子在学校的学习、生活和行为表现。不管是班主任,还是学生家长,只有深入了解学生,才能因材施教,才能让教育效果优化。所以,每学期我都会走访每个孩子的家,特别在孩子有进步的时候,进行家访,这样在孩子的心中,老师是替他报喜的,这样也让我与学生的关系比较亲切。

  作为班主任,也应加强班干部的`管理。班干部是班主任管理班级的有力助手。每个孩子都有不同的优点,都有其优势,根据孩子的能力差异,班主任应及时发现孩子的优点,努力培养孩子的能力,在思想上点化,让孩子乐于为班级的工作作出贡献。

  班主任的工作内容是复杂的,任务是繁重的,但是,只要用心去对待学生,热爱工作,勇于付出,就一定会有收获。

  初中班主任简短的工作日志 篇5

  在我的眼前常浮现出一张洋溢着春风般笑脸的脸庞,她是令我印象最深的老师—万老师。她中等身材,一双水汪汪的大眼睛,樱桃般的小嘴儿,高高的鼻梁上架着一副圆边眼镜,看上去又斯文又和气,眼里充满了慈祥;她爱笑,整个人似乎充满了童真童趣,在课间20分钟的时候,还带着我们排着队,去操场上玩“贴烧饼”、“切西瓜”等一些有趣、益智的游戏。有时,万老师会因为某件事情气得暴跳如雷,但不一会儿,就“雨过天晴”,又和我们嘻嘻哈哈的了。正因为如此,所以我们个个都非常喜欢她。

  万老师上课声音很好听,抑扬顿挫,充满感情。听她讲课时,我们总是情不自禁的被引进课文中那个美妙的世界,我们的小脑袋也像摄像机镜头一样对着她转来转去。每次上完了她的课我们都觉得回味无穷,比玩一节课的电脑游戏还快活。瞧!万老师教学有方吧!

  我的肠胃不好,总是肚子疼。一次,我正在上课,突然,肚子疼了起来,万老师见状,连忙把我扶到了办公室,安顿好。一边倒睡一边给我的家人打电话,通知他们来学校接我。在等的过程中,万老师还不停的拍我的背,边拍边问:“好点了吗?”一直等到外婆把我接走,她才去上课。

  万老师,您辛苦了!我永远不会忘记您的教诲之恩!

  初中班主任简短的工作日志 篇6

  本学期我担任八年级四班班主任工作,作为班主任,应本着教书育人、热爱学生的原则,按照德智体全面发展的原则,对班级进行教育和管理工作,八年级是学生学习和思想成长的一个过渡期,学生思想动态较大,成绩分化已经基本形成,为了使每一个学生都能全面健康的发展,本学期我做了以下工作:

  八年级的学生思想还不成熟,哥们义气、从众心理强,自我约束能力弱,所以,我利用班会和课余时间,针对学生的思想动态进行思想教育,教育他们热爱祖国,奋发向上,团结集体。本学期搬回形势大多采用的是主题班会的形式,有学生自己确定主题,自己组织班会并带动学生踊跃发言,而班主任我只是作为一名听众,在班会期间,我本着只听不说的原则观看到班会结束,这样,学生大多数能敞开心扉表达自己的观点,在班会的最后,我会对本次班会组织者与参与者进行评价,并提出更高要求。最后,就本次班会中的观点进行归纳,并对错误观点以及学生没有认清的地方有的放矢的讲解。除班会时间外,我还利用课余时间或学生的空余时间及时处理班级问题。

  初中班主任简短的工作日志 篇7

  情绪能够很快的传递给身边的每一个人,班主任的情绪也会很快的传染给学生,班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的,一种能温暖学生心灵,激发学生自信,带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来,如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体,一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自我的言行,时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪,偶尔也会因为学生的错误而情绪失控,每遇这种状况我总是陷入深深的自责,于是经常提醒自我不就应这样貌处理,就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验:不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误,不要一时性起,怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生,首先要做的是让自我冷静下来,让大脑持续清醒,让情绪恢复平静,当理智说服自我的时候,再去处理学生的错误。

  初中班主任简短的工作日志 篇8

  匆忙的日子来来又去去,我在来去匆匆中很少停下来细心回忆,每日繁忙的班主任工作,使我的神经总处于紧张状态,夜深人静时,驻足回忆,似乎觉得自己比从前多了一份成熟,多了一份理智。从一个班级管理者的角度思考,我对学生多了一些理解,多了一些宽容。

  我逐渐明白了一个道理:每一个学生都是需要关爱的,不管是所谓的优秀生,还是后进生,每一个学生都喜欢宽容的老师。无需担心,他们不会因为老师的宽容而放肆,只要老师怀着一颗为学生发展的心,而不是无原则的溺爱和放纵,学生不会不喜欢老师的微笑,不会不理解老师的良苦用心,不会辜负老师对他们的期望。有的老师说不能给孩子笑脸,否则他们就灿烂的一塌糊涂,不知所以。其实不然,我们的学生都很敏感,他们能清楚地知道老师每一个眼神的含义,每一个动作的要求。

  严格不放纵,宽容有尺度,严而不死,宽而有度,这才是真正对孩子的爱。有的老师为了成绩和自己所谓的尊严,对孩子不苟言笑,吹毛求疵,这不是为了孩子好,而是为了自己好。有的老师对学生置之不理,不闻不问,随便混日子,只在公开课上才表达他对孩子的关注,这更不是正常的现象。

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