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简笔画教案

时间:2023-12-08 19:16:21 玉华 简笔画 我要投稿

简笔画教案(通用24篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的简笔画教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

简笔画教案(通用24篇)

  简笔画教案 1

  一、教学目标:

  1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化

  2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。

  3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

  二、教学重难点:

  难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移

  重点:画出人物动作

  三、教学准备:铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

  四、教学过程:

  (一)导入:猜一猜

  1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)

  2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的.又是什么?

  3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

  (二)新授

  1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。

  2、(课件展示平时所见简笔画的人物和村落图)

  师:同学们,你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢,哪幅画画的人更简单?(学生回答)

  师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。(展示课件:由头、躯干、四肢组成)

  3、我们可以用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢,创造出非常有意思的小人。

  (三)想一想,猜一猜

  师:看一下老师摆的木偶人,猜一猜这是什么动作?请同学上来表演一下这个动作。(学生表演)

  师:我们之所以能看出来这个动作,是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同,便可以摆出千变万化的动态。

  (四)初步尝试练习

  1、(课件出示图片)

  师:老师这里有一张图片,请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画,其他的同学请画在图画本上。(学生画画)

  2、教师点评

  简单点评,鼓励为主。

  师:老师这里也根据这张图画了两张简笔人,请同学们来比一比哪个更生动。(课件展示图片)

  2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

  (五)学生作业

  师:现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。

  课件出示作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!

  (课件出示图片)教师随堂指导。

  (六)作业评价

  1、请学生展示自己的作品,学生自评、互评。

  2、课件展示老师是怎样画的。

  (七)拓展学习

  1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

  2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

  (八)课堂小结

  一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。

  简笔画教案 2

  教学目标:

  1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣;

  2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底;

  3.通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;

  4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

  教学重、难点:

  1、学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。

  2、熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的`小动物

  教学过程:

  一、情境导课:

  教师:“同学们,你们喜欢小动物吗?那老师说个谜语,你猜猜他是谁?(老师说谜语,学生猜。谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不吃瓜,专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。)你还喜欢那些小动物?他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗?”

  “同学们说的真好!老师也带来了一个有关动物的小故事,想听吗?”(教师播放视频《小猫钓鱼》)

  这个故事告诉我们什么道理?同学们说的很对。我们做任何事情都要专心,不能三心二意,这样做事情才能成功。”

  故事里有哪些小动物呢?(学生找出故事里的小动物)

  “看!它们来了!”(教师展示小动物图片)你能说说它们的特征吗?你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题:动物简笔画)

  二、学画简笔画

  1、学画猫“猫有什么特征?”跟老师学画猫。

  (1)教师示范画猫。

  (2)展示学生作品并作评价。

  同学们,你们觉得怎样才能画好猫呢?(要抓住它的特征)

  2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

  (1)请同学们根据动物的特征,仔细观察,把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

  (2)教师巡视指导

  (3)展示作品并评价

  小结:同学们,你觉得怎样才能画好简笔画呢?对了,每个小动物都有自己独特的形象特征,只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

  三、自由创作

  师:“同学们,这些小动物之间还会发生什么故事呢?你想不想把他们放在一起,创作一幅有情境的简笔画啊?下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作。

  教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

  四、课堂总结

  同学们,动物是人类的好朋友,你能为小动物做些什么呢?同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心,还大自然界一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。

  简笔画教案 3

  教学目标:

  1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画,有助于学生对身边事物的形状的认知

  2.加深学生对颜色的掌控

  3.锻炼学生的动手能力

  教学重点、难点:

  教学重点:画得最大限度地相似

  教学难点:

  1.学生的握笔

  2.对形状的认知

  3.对颜色的辨别

  教学准备:

  1.铅笔

  2.有颜色的画笔(每人一筒)

  3.画画簿(每人一本)

  4.打印一些示例图片(自行解决)

  教学过程:

  1、跟学生互动认识

  2、教学生画画的时候,如何握笔和动笔?

  3、提问学生画笔的颜色,让学生举手回答

  4、开始教学生画简笔画

  1)给学生展示图片

  2)在黑板上示范,并让学生一步步地跟着画

  3)最后让学生自行上自己喜欢的.颜色

  4)写上今天的日期

  5、最后总结陈词:

  —你们都画了些什么?

  喜羊羊、Hellokitty、哆啦a梦

  —大家都画得很好,很漂亮。这么漂亮的画,你们可以拿回家给爸爸妈妈看,叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。

  简笔画教案 4

  一、教学目标

  1. 学习和掌握简笔画的基本技巧和表现方法。

  2. 通过观察和分析,提高学生的观察能力和造型能力。

  3. 培养学生的审美情趣和艺术素养,增强学生的创新意识和创造力。

  二、教学重点和难点

  1. 教学重点:学习简笔画的基本技巧和表现方法,掌握简笔画的绘画技巧和造型规律。

  2. 教学难点:如何运用简笔画的表现手法来表达自己的创意和想法,如何把绘画技巧和创造力结合起来。

  三、教学过程

  1. 导入新课:通过展示一些优秀的简笔画作品,引导学生欣赏并了解简笔画的特点和表现手法。

  2. 新课学习:介绍简笔画的`基本技巧和表现方法,包括线条的画法、形状的概括、色彩的运用等方面。通过示范和讲解,让学生逐步掌握简笔画的绘画技巧和造型规律。

  3. 实践练习:让学生尝试用简笔画的表现手法来表达自己的创意和想法,通过实践来加深对简笔画的理解和掌握。

  4. 课堂讨论:组织学生展开讨论,分享彼此的作品和创作经验,提高学生的审美能力和创作水平。

  5. 课堂总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点,帮助学生巩固所学知识。

  四、教学方法和手段

  1. 教学方法:采用示范教学、讲解分析、实践练习等多种教学方法,使学生更好地理解和掌握简笔画的表现手法和技巧。

  2. 教学手段:利用多媒体技术、网络资源等手段辅助教学,提高教学效果和质量。

  五、课堂练习、作业与评价方式

  1. 课堂练习:让学生在课堂上进行实践练习,通过模仿、创作等方式来加深对简笔画的理解和掌握。

  2. 作业布置:课后布置相关作业,让学生回家进行练习和巩固,提高学生的绘画技能和创作能力。

  3. 评价方式:采用教师评价、学生互评等多种评价方式,对学生的作品进行评价和指导,帮助学生提高绘画水平和创作能力。

  六、辅助教学资源与工具

  1. 教学资源:利用网络资源、多媒体技术等手段辅助教学,提供相关的图片、视频等资料,帮助学生更好地理解和掌握简笔画的表现手法和技巧。

  2. 教学工具:准备绘画纸、铅笔、彩笔等绘画工具,方便学生进行实践练习。

  七、结论

  本节课通过对简笔画基本技巧和表现方法的学习,让学生掌握了简笔画的基本知识和技能,提高了学生的观察能力和造型能力,培养了学生的审美情趣和艺术素养。同时,通过实践练习和课堂讨论等方式,让学生更好地理解和掌握了简笔画的表现手法和技巧,提高了学生的绘画技能和创作能力。

  八、教学反思

  本节课的教学效果良好,但仍存在一些不足之处。例如,有些学生在实践练习中没有很好地运用简笔画的表现手法和技巧,需要加强指导和练习。同时,教师应该更加注重学生的个体差异和创新能力的培养,更好地激发学生的创造力和想象力。

  简笔画教案 5

  教材分析

  教材分析:本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目,属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态,本课从简单的人物造型入手,将人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢,用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来,人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力,了解古人用简笔画人的形式记录事件,并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤,以及不同动态的人物样式,设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

  学情分析

  一年级的学生活泼好动,爱好模仿,但对人体动态的认知能力尚浅,如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

  教学目标

  知识与技能目标:学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

  方法与过程目标:掌握画人物动态的基本方法,能画出不同动态的简笔画人。

  情感价值观目标:培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活,热爱生活的态度。

  教学重点

  通过躯干和四肢的'变化表现人物动态;

  教学难点

  如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

  教学课时

  2课时

  教学方法

  探索

  教学准备

  水彩笔

  教学过程

  1.游戏——请你跟我这样做。

  A教师做动作,学生跟着做。

  B出示动作动作,学生跟着做。

  C出示简笔画动作,学生跟着做。

  [通过游戏导入,让学生了解简笔画的特征。]

  2.导入课题。

  第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本,了解课本中都画了哪些动作?

  3.分组探究

  分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

  要求:每组成员轮流做出动作,其他同学用简笔画形式画出来。比一比,哪一小组想到的动作最多。

  [通过小组探究,解决教学重点问题,让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

  4.游戏纠错——请你照我画的做。

  展示学生作品,请其他学生按照简笔画做出动作。

  通过对比,找出正确的画法。

  [解决在探索活动中,学生作品中出现的问题,通过观察对比,让学生了解正确的画法。]

  5.游戏,请你帮我来添画。

  老师出示几组未完成的简笔画,请学生添加肢体。

  [此环节提高绘画难度。解决教学难点问题,让学生了解只有头和躯干的位置有变化,才能画出生动的人物动态。]

  6.学生作业

  在轻松的音乐中,请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

  [根据之前所学到的知识,检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]

  7.欣赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力

  欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

  老师讲解有关中国岩画的知识。

  8.拓展知识

  随着时代的发展,简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。

  9.总结

  引导学生关注生活,积极乐观的面对生活,美无处不在。

  作业设计

  用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。

  板书设计

  简笔画人

  步骤。

  简笔画教案 6

  【活动设计】

  大班的孩子探索欲望较强,蜜蜂幼儿都知道,但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的,所以,幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。

  【活动目标】

  1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。

  2、完整的画出蜜蜂的身体结构,体验绘画的乐趣。

  3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

  4、感受儿歌与绘画相结合。

  【活动准备】

  蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

  【活动过程】

  1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去,蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的'花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽,周围长满了绒毛,想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去,等盛满了再回家。

  2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂,老师在黑板上按照顺序画,先画一个圆圈这是蜜蜂的头,接着画眼睛,嘴巴,触角,然后再画身体,斑纹,翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

  3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。

  4、活动结束:

  作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》

  小蜜蜂 嗡嗡嗡

  飞到西 飞到东

  采花粉 把蜜酿

  爱劳动 做榜样

  小朋友 要学它

  好好学习本领大

  简笔画教案 7

  【活动目标】

  1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

  2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的.过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。

  【重难点】

  重点:根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

  难点:通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

  【活动准备】

  小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

  二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

  三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

  1、完整的讲述故事。

  2、边看图边提问:

  (出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

  (出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

  (出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?

  (出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)

  (出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

  四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。

  (1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)

  (2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

  今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!

  简笔画教案 8

  一、教学目标

  1. 学习和掌握简笔画的基本技巧和表现方法。

  2. 通过观察和分析,提高学生的观察能力和审美能力。

  3. 培养学生的创造力和想象力,激发学生对美术的兴趣和热爱。

  二、教学重点和难点

  1. 重点:掌握简笔画的基本技巧和表现方法,能够熟练地画出简单的图案和形象。

  2. 难点:如何抓住物体的特征,用简单的线条表现出物体的形态和神态。

  三、教学过程

  1. 导入新课:介绍简笔画的基本概念和特点,激发学生对学习的兴趣。

  2. 讲解示范:通过教师的示范和讲解,让学生了解简笔画的基本技巧和表现方法。

  3. 实践练习:让学生自己动手练习,教师进行指导,及时纠正学生的错误。

  4. 讨论评析:让学生互相评价彼此的作品,开展讨论和交流,提高学生的观察能力和审美能力。

  5. 总结归纳:总结本节课的学习内容,强调重点和难点,加深学生对知识的理解和掌握。

  四、教学方法和手段

  1. 采用多媒体教学,通过图片、视频等多媒体资源,让学生更加直观地了解简笔画的表现方法和技巧。

  2. 采用互动式教学,通过学生之间的互相评价和讨论,增强学生的参与度和积极性。

  3. 采用案例式教学,通过分析优秀作品和学生作品,提高学生的创造力和想象力。

  五、课堂练习、作业与评价方式

  1. 课堂练习:学生在课堂上进行实践练习,教师进行指导,及时纠正学生的错误。

  2. 作业:布置一些课后作业,让学生回家后继续练习简笔画的基本技巧和表现方法。

  3. 评价方式:通过学生之间的互相评价和教师的`评价,提高学生的观察能力和审美能力。

  六、辅助教学资源与工具

  1. 教材:选择合适的美术教材,介绍简笔画的基本概念、技巧和表现方法。

  2. 教学软件:使用绘画软件等教学工具,让学生更加便捷地进行绘画练习。

  3. 网络资源:利用网络资源,搜集一些优秀的简笔画作品和教学视频等资源,让学生更加全面地了解简笔画的表现方法和技巧。

  4. 教具:准备一些实物模型或图片等教具,帮助学生更好地观察和理解物体的形态和特征。

  5. 学习小组:将学生分成若干学习小组,让他们互相交流、讨论和学习,共同提高简笔画技能。

  七、结论

  通过本节课的学习,学生将掌握简笔画的基本技巧和表现方法,能够熟练地画出简单的图案和形象。同时,通过互相评价和讨论等环节,学生将提高自己的观察能力和审美能力以及创造力和想象力。在教学过程中,教师需要耐心指导,及时纠正学生的错误,并采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。最后布置适量的课后作业和评价方式来巩固学生的学习成果和提高他们的学习效果。

  简笔画教案 9

  教学目标:

  1.初步了解简笔画的基础知识,掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

  2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

  教学重点:

  人体的结构与比例。

  教学难点:

  人物直立、动态的画法。

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  一、组织教学

  导出本课的教学内容板书课题

  二、简笔画基础知识:

  (一)、什么是简笔画

  简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征,亦可以称为减笔画。

  简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单,然而是对物象特征的概括和提炼。

  (二)、简笔画的特点:

  平面化、几何化、概括化、简略化

  (三)、简笔画的绘画要素:

  点、线、面

  (四)、简笔画的造型原理:

  无论多么复杂的结构、繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

  1、方形:

  家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体,都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体,同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

  2、三角形:

  由三条主要连线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

  3、圆形:

  圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,月亮,拱桥等物体形象则可画成半圆形。

  4、线形:

  凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现,如树枝、须发等,动物、人物出可以依据其骨骼结构,用单线画出不同动态或静态。

  5、组合形:

  结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

  三、人物的画法:

  (一)、人体的结构与比例

  1、人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

  2、人体的比例(注意:同时画几种姿势要注意相互间的比例。)

  (1)成年人比例。

  一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个半头高;躯干约为三个头。上肢共三个头长;下肢共四个头长:大腿二个头长,小腿二个头长。

  两臂左右平伸时,两手指尖距离等于全身高度。

  手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。

  人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

  席地而坐约为四个头长。

  (2)小孩的比例。

  小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。

  (二)、人物直立的画法

  注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,

  要细心观察、刻画。

  正面——五官、四肢、衣领、衣袋

  侧面——发型、足尖、鼻尖

  背面——发型、服饰、足

  (三)、人物动态的画法

  1、动态的规律:

  人体动态千变万化,在这些复杂的变化中,要掌握它的规律,要抓住两点:

  (1)运动局限:人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节,活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制,这就是运动局限。

  (2)运动方向。

  2、运动的类型

  画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的.动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

  重心——重量中心(脐下)

  重心线——通过人体重心向地面引的垂线

  支撑面——支撑人体的面积

  注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。

  四、大动态人物的画法

  抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。

  1、动态线

  体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

  2、几种常见的动态特征

  坐——静态动作,关键部位在头与手的变化。

  走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。

  跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快,步距越大,手摆动幅度越大。

  五、课堂练习

  六、小结

  反思:

  教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中,首先,我通过几组简笔画图片展示,让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着,我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解,使老师们对简笔画有了一定的了解。然后,依次介绍了简笔画的有关知识,使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法,在这,我通过边讲解边演示,收到了不错的效果。

  简笔画教案 10

  教学目标:

  1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣;

  2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底;

  3.通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;

  4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

  教学重点与难点:

  1、 学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。

  2、 熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物。

  教具准备:粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。

  教学过程

  一、比比谁的红旗多?(3分钟)

  分发画笔,并宣布上课纪律,表现好的小组奖励红旗(画的),看哪个组红旗多,如果全班表现好,完成教学任务,就奖励一个小故事。

  二、猜猜我是谁?(5分钟)

  在正式上课之前,列出一些有趣的猜小动物谜语,让大家猜:(随堂而定,猜5个左右)

  1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)

  2.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大边。(乌龟)

  3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 (大象)

  4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(小鸭子)。

  5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。(山羊)

  6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(公鸡)

  7.名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。(蜗牛)

  8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(燕子)

  三、跟我学画画(20分钟)

  1、开始教学生画小动物,从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)

  2、教学生画三种不同的小动物,画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。

  四、我手画我心(10分钟)

  1、引导孩子们自己画出自己喜爱的.小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。

  2、画完之后,展示作品,如果台下的同学说得出那是什么动物,就给予表扬,画的不好的给予鼓励。

  3、挑选优秀作品贴在墙上。

  五、作业布置(1分钟)

  下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.

  六、轻松一刻(剩下时间)

  根据课堂表现,时间充足高年级讲故事,低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)

  六、教学总结:

  基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑,开始的时候比较多是一笔一划示范,教会他们怎么画画,力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性,参与到课堂绘画中来,让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画,学会去观察生活,去发现美好,同时在辅助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。

  简笔画教案 11

  教学目的:

  通过本节课的学习使学生们了解简笔画的定义、特点、分类、原则以及简笔画在幼儿教学中的作用,并通过欣赏范图及示范来激发学生的学习兴趣。

  教学重难点:

  重点:理解什么是简笔画

  难点:简笔画的基本表现形式

  教学准备:素描纸、绘画工具、简笔画范画

  教学课时:2课时

  教学内容:

  一、导入新课

  1、组织教学

  2、范图欣赏,导入新课

  二、讲授新课

  1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用

  简笔画也称简笔造型,使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征,是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。

  简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。

  (1)简笔画浅显易懂、幼儿容易理解

  在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑,了解生活常识、科学知识。

  通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中,增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。

  (2)简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握

  幼儿教育是启蒙教育,幼儿绘画处于涂鸦期与象征期,因此,简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差,所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象,简笔画的表现特点就弥补了这方面的'不足。

  (3)简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发(连环画)

  幼儿的思维是活跃的,天真的,想象是丰富的,他们经常喜欢用图解方法(即简笔画)来表达自己的内心情感和记录生活。

  简笔画教案 12

  一、 教学课题:

  二、 教学课时:

  三、 教学重点:从简单的几何形的联想简笔画圆形、方形、综合形。

  介绍几种简笔画的方法:

  (一)归类法

  (二)分解法

  (三)借用法

  四、 课前准备:课件

  五、 教学过程:

  学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的.结合来组成形。

  (一)点的练习

  (二)线的练习

  线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。(可参插点与线的结合画)

  (三)形的练习

  各种线与线的结合组成形。

  用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

  两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

  四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

  一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。

  长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

  菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

  圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

  三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

  三角形和半圆形组成的树。

  圆形、椭圆形组成的树。

  总之,这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。

  简笔画教案 13

  授课难点:

  运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的风景简笔画。

  导学目标:

  1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。

  2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。

  3、培养学生热爱大自然,热爱生活的情操和美感。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习回忆、揭示主题。

  1、师生共同回忆前面学过的动物、植物、静物、人物简笔画。(学生一边说教师一边画)

  2、教师导入本节课的学习内容――风景简笔画。

  风景简笔画很讲究取景、构图、透视等,要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括,从作者的立意出发,表达绘画的意境和画面的主题。

  3.取景

  取景时要从立意出发,运用构图规律,勾画出适合表现一定情调、境界的画面,来确定画面的主题。风景简笔画,在于通过风景表现情调,归纳、概括是风景简笔画的重要特点。 美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时,视野要开阔,视线要对景物进行选择。 取景时视线要做前后、左右、上下移动,寻找能突出主题的景点,大胆舍去有碍主题的景物;或采用景物搬移法,将左右、前后的景物做相应的调动安排。

  4. 构图

  构图是风景简笔画成败的第一个因素,是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等,夸大某一些部分,削弱或去掉另一部分。 画面中,形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有三种:

  (1)三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感觉,是最常见的构图形式。

  (2)十字形构图法。十字构图多以地平线为横线,以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉,在风景画中常用。

  (3)“之”字形构图法。运用“之”字形方法组织画面,能把画面是点推向深度空间,增加画面容量。 另外,还有“U”字形构图法、辐射形构图法等,特点各异,不再赘述。

  5.透视

  透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系,注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题,视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的.构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。

  (1)视平线的画法。当眼睛向前平视时,视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时,便可看到水平线(海平面的最远处的一条线)和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置,画一条横线定为视平线,便可分出天和地或水的分界线,然后再画其他的景物。

  (2)物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同,会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时,要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。

  (3)物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体,因远近的位置不同,在视觉上感觉愈来愈短,但始终与视平线保持平行关系。

  (4)物象应近稀远密。因远近的位置不同,距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。

  (5)要知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。

  二、教师主讲风景简笔画一些关键知识:

  1、师介绍风景简笔画的意义及作用。

  风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。

  通过创作风景简笔画,可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。

  2、可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。

  3、风景简笔画无论视野的长短,其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。

  天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各种形状,变幻无穷。

  从某种意义上讲,自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是:都有树干、树枝和树叶,树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树,首先要抓住它的姿态,再概括地表现它。

  树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。

  大自然中山的形状各异,有雄伟的、秀丽的、险峻的等,可用有节奏的线条概括山的起伏,使之有优美的韵律感。

  远山、山丘和山石的简笔画法,可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘,一般作为画面中的“远景”来处理。

  三、学生欣赏风景图片

  四、学生开始绘画主题《我美丽的家乡》

  五、作品展示、课堂小结。

  简笔画教案 14

  教学目标:学习植物仙人掌简笔画的绘制方法,掌握用线技巧,绘制步骤,提高绘制水平。

  教学重点:仙人掌简笔画的绘制步骤、仙人掌简笔画的创作。

  教学难点:如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行仙人掌简笔画的设计。

  教具准备:笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们好,这节课我要教大家画一种植物--仙人掌,仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱形,高10多米,重量约两三万斤,巍然屹立,甚为壮观。一些长着棘刺的.仙人球,有的寿命高达五百年以上,可长成直径两三米的巨球,人们劈开它的上部,挖食柔嫩多汁的茎肉解渴充饥。仙人掌以它那奇妙的结构,惊人的耐旱能力和顽强的生命力,受到人类的赏识。(幻灯片播放仙人掌图片)

  二、讲授新课

  绘制步骤

  仙人掌:先画一片仙人掌--再花两片仙人掌--在仙人掌的边上画上刺--最后点上点点即可。

  三、学生课堂训练

  教师巡视,学生有优秀作品当堂展示。

  四、课堂小结

  同学们,日常生活中,植物与我们息息相关。通常人们会在室内摆放花卉,盆栽,室外则会有草坪,树木,花草植物,既可以净化空气,又可以美化环境。另外,部分植物还可以制成乐器及生活用品,供人们使用。所以教师提倡大家要保护植物,爱护花花草草。

  简笔画教案 15

  教学目标:学习植物荷花简笔画的绘制方法,掌握用线技巧, 绘制步骤,提高绘制水平。

  教学重点:荷花简笔画的绘制步骤、荷花简笔画的创作。

  教学难点:如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行荷花简笔画的设计。

  教具准备:笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们好,这节课我要教大家画一种植物——荷花,荷花又名莲花、水芙蓉等,莲科多年生水生草本花卉。花期6至9月。种类繁多,分观赏和食用两大类。中国早在周朝就有栽培记载。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。荷花是印度、泰国和越南的国花。以其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。(幻灯片播放荷花图片)

  2、简述简笔画(概念):用极简练的手法,概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画。 板书课题:简笔画植物荷花。

  二、讲授新课

  1、画面的组织安排(教师示范并讲解)

  为了使作品的画面整齐协调美观,我们在画画时做到井然有序有。以下要求:

  A边沿:上边 中间 下边的距离

  B间隔:物体左右两边的距离

  C物体的大小尽量做到均匀(要求:每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点,控制好始笔和终笔,除了塑造物体的结构特征外,还要大小均匀统一。)

  D教师的.示范图(略)

  2、绘制步骤

  三、学生课堂训练

  教师巡视,学生有优秀作品当堂展示。

  四、课堂小结

  时间过得差不多了,相信大家都能够画出非常漂亮的荷花,今天下课后,大家把课上学的荷花自己设计一个,并给他取一个美丽的名字。

  简笔画教案 16

  教学目标:

  1、复习巩固柳树、花、鱼、贝壳的画法,并能准确地画出来。

  2、能用柳树、花、鱼、贝壳组成一幅优美的风景图。

  3、培养学生的想象力和绘画能力。

  教学重点:

  用柳树、花、鱼、贝壳、组图。

  教学难点:

  景物的搭配。

  教学准备:

  幻灯片、图片

  教学过程:

  一、激趣导入

  这节课我们继续学习简笔画(板书课题)

  上节课我们复习了水果和蔬菜,这节课我们复习植物和动物。

  大家一定听过这首古诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  这首诗说的`是什么植物?

  学生回答,出示柳树(幻灯片)

  这就是我们要复习的第一种植物柳树

  下面老师出一个字谜:七人头上长青草。

  谁能猜出这是什么字?

  学生回答后出示幻灯片(花)

  这是我们要复习的第二种植物花

  下面老师要考考你,看谁最聪明

  什么动物睁着眼睛睡觉?

  出示鱼

  不做自己的守护者,却默默做贝壳的守护者。这又是什么动物?

  出示贝壳

  这节课我们就用柳树、花、鱼、贝壳(出示)组成一幅优美的风景图,可添加一些景物。

  二、动手创作

  1、思考:你想怎样画?

  2、同桌互相说一说

  3、指名说

  4、出示范作:老师也准备了一幅作品,我们比一比,看谁比老师画的还好。比比谁最棒!

  5、学生创作

  教师指导

  6、作品展示

  三、总结评价

  四、板书设计

  简笔画

  范 画

  简笔画教案 17

  一、教学目的:

  简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

  二、教学内容:

  简笔画写生的方法。

  三、教学重难点:

  简笔画写生的方法。

  四、课业类别:

  绘画课

  五、课 时:

  2课时

  六、作 业:

  写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画,要求画面有概括性、可识性和示意性。

  七、教学过程:

  第一课时:简笔画写生(一)

  一、组织教学:

  导出本单元及本课的教学内容板书课题。

  二、讲授新课:

  1、什么是简笔画(板书)

  简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)

  2、简笔画写生的方法(板书)

  简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。

  a:选择角度、显示结构特点:

  形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。

  a、正视图:

  电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的.正视图能显示它的不同观点的结构特点。

  b、侧视图:

  脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。

  c、俯视图:

  炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。

  d、周视图:

  球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。

  (几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图,以便帮助学生理解和掌握)。

  b:抓住细节,突出个性特点:

  同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。如:驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物,整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化差异,以突出各自的个性特点。

  物体的细节特点,表现不一,有的明显,有的则不大明显,写生应通过比较,同中求异,并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树,在树冠和枝干相似的情况下,可突出树叶或花果的不同特点,画人物,既可通过五官、须发表现年龄和性别特点,也可利用“穿衣戴帽”表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。

  c:运用骨线,把握动态特点:

  人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异。简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态,但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。如我们人,人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独立又上下连接,每个连接点形成一个关节,关节是人体运动的枢纽,做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构,变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此,以变化的关节为点,以不变的骨骼为线,以点带线、以线连点,是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态,要掌握重心的变化规律,重心垂直于支撑面;人体能保持平衡,走跑时重心超出支撑面,跳跃时的重心倾向人体运动的前方。

  动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动,互相配合,头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔,飞翔时双翅张开,上下扇动,鸟的脚活动相对少些,颈部的灵活性却很大,作禽鸟简笔画写生,可先用画蛋法画出体腔和头部,再用骨线画颈和脚,最后添上主要细节。

  三、课堂练习:

  用简笔画写生画出课桌、板凳、闹钟、侧面站立稍息状女同学、侧面男同学弯腰拾东西状。

  写生要求:

  1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分,从角度画出形象特征。

  2、所画形象能体现简笔画的特征。

  学生练习时,老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。

  四、课堂小结:

  1、简单回顾本课的内容。

  2、指出学生练习中的优点和存在的问题,应如何克服。

  简笔画教案 18

  设计意图

  美丽的春天来到了,草儿绿了,花儿开了。春游时孩子们也都看到了春天的美丽。今天我的这节美术课首先用故事情节引出这一番美景,将孩子们带入美丽的花园中,其次充分发挥他们的想象,最后让孩子们运用简笔画的形式将春天的花园展现在大家眼前。

  教学名称:美术

  教学内容:春天的花园

  教学目的:

  1、学习运用简笔画的形式展现春天的花朵。

  2、培养幼儿的想象力。

  3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  教学准备:线笔、A4纸、油画棒

  教学过程:

  一、组织幼儿有序做好

  二、用故事的`形式引出课题及泛画

  春天到了,花园里的花都开了。有三个好朋友来到花园玩耍,它们是谁啊?原来它们是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶(教师讲述过程中画出范画蝴蝶,并讲解蝴蝶的画法)三只蝴蝶在花园里玩的可高兴了。突然,下起了雷雨。三只蝴蝶急忙找地方避雨。它们一起飞到红色的玫瑰花旁祈求说:玫瑰姐姐、玫瑰姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,我们冻得发抖了,让我们在你的叶子下面躲躲雨,好吗?(教师边讲述边画出红色玫瑰花)玫瑰说:红蝴蝶和我的颜色一样请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说:我们三个是好朋友,决不能分开。

  最后,太阳公公听到了,赶走了乌云,送来了阳光。(画出太阳)三只蝴蝶快乐的在一起玩耍。

  故事结束,范画完成。

  三、讨论:春天的景色、春天的花

  春天到了,美丽的景色有许多,比如:幼儿自由回答(小草绿了,柳树发芽了)除了这些,春天花园里的花也是各种各样,小朋友可以把它们充实在你春天的花园里。

  四、提出绘画要求

  1、绘画内容要丰富、颜色要鲜艳。

  2、可以充分发挥想象,将你喜欢的内容充实在画面中、

  3、保持画面干净、整洁。

  五、幼儿自由绘画,教师巡回指导。

  六、讲评、小结、自由结束。

  简笔画教案 19

  【活动目标】

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  3.喜欢绘画活动,感受绘画乐趣。

  【活动准备】

  磁带:男儿当自强。

  【教学重点】

  初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的.动作。

  【教学难点】

  如何运用不同线条表现武术动作。

  【活动过程】

  一、听音乐做武术操

  1.今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

  2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。

  1.上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  2.今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来? 要求只用简单的线条很快就画出来。

  3.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人? 先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  4.教师引导提示幼儿绘画注意事项。

  三、展览幼儿作品,教师讲评幼儿的作品。

  1.你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时 也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

  四、活动延伸:

  让幼儿收集关于武术的一些动作,下次活动课和大家分享。

  简笔画教案 20

  一、教学目标

  1. 学习和掌握简笔画的基本技巧和表现方法。

  2. 提高学生的观察能力和审美能力。

  3. 培养学生的创造力和想象力,激发学生对美术的兴趣和热爱。

  二、教学材料

  1. 黑板:用于示范和展示简笔画范例。

  2. 白纸:学生用于实践练习。

  3. 画笔:学生用于绘制简笔画。

  4. 教学软件:用于展示简笔画范例和教学视频。

  三、教学步骤

  1. 导入新课:介绍简笔画的基本概念和特点,激发学生对学习的兴趣。

  2. 讲解示范:通过教师的示范和讲解,让学生了解简笔画的基本技巧和表现方法。包括线条的画法、形状的概括和表现等。

  3. 实践练习:让学生自己动手练习,教师进行指导,及时纠正学生的错误。学生可以通过模仿范例或者自由创作进行练习。

  4. 讨论评析:让学生互相评价彼此的作品,开展讨论和交流,提高学生的观察能力和审美能力。教师也可以展示一些优秀的'作品,引导学生欣赏和学习。

  5. 总结归纳:总结本节课的学习内容,强调重点和难点,加深学生对知识的理解和掌握。

  四、简笔画范例

  1. 水果类:苹果、香蕉、西瓜、葡萄等。

  2. 动物类:猫、狗、鸟、鱼等。

  3. 人物类:男孩、女孩、老人等。

  4. 景物类:山、水、树、花等。

  五、学生实践

  1. 学生可以在白纸上绘制简笔画,也可以在黑板上进行示范。

  2. 学生可以根据自己的兴趣选择一个主题进行绘制,也可以自由创作。

  3. 建议学生在绘制过程中注意线条的流畅性和形状的准确性。

  六、反馈与评估

  1. 教师可以通过观察学生的实践过程和作品,了解学生的学习情况和问题,及时进行指导和纠正。

  2. 学生可以通过互相评价和讨论,发现自己的不足之处,学习他人的优点和经验。

  3. 教师可以在课堂上展示优秀的学生作品,鼓励学生继续努力和提高自己的技能。

  4. 通过反馈和评估,教师可以更好地了解学生的需求和学习情况,及时调整教学策略和方法。学生也可以更好地了解自己的优点和不足之处,提高自己的技能和能力。

  简笔画教案 21

  一、活动目标:

  1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。

  2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

  二、活动准备:

  两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干

  三、活动过程:

  1、课堂引入:

  师:小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"回家")家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说"是一幢大房子")那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔,小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦

  2、欣赏优秀儿童画作

  老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧

  (1)出示第一幅:《蘑菇房子》

  提问:这是一幢长的什么样子的.房子啊?是用什么建造的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子周围都有什么啊?

  (注:这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏)

  (2)出示第二幅:《冬日里的房子》

  提问:图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?

  (注:房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路)

  3、图画创作:

  (1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)

  (2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的房子)

  4、展示交流:

  幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。

  简笔画教案 22

  一、教学目的:

  学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

  二、教学内容:

  认识、理解和掌握简笔画。

  三、教学重难点 :

  简笔画教育教学中所发挥的`作用。

  四、教学过程 :

  (一)组织教学,导入新课。

  绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。)

  (二)讲授新课:

  1、什么是简笔画(板书)首先我们来了解一下,什么是简笔画。简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)。

  2、简笔画绘画的表现方法(板书) 简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。

  (一)线画法:使用简单的线条,勾勒出对象外形特征、动态特征,并适当加以夸张,使形象更为生动,线画法是其他画法的基础。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)

  (二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)

  (三)线面结合的画法:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)

  3、简笔画的分类 静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。

  五、作业要求:

  回顾所学的内容,并和学生一同玩记忆游戏。

  简笔画教案 23

  一、教学目标

  1. 学习和掌握简笔画的基本技巧和技能,能够用简笔画表达自己的创意和想法。

  2. 通过观察和分析图片,培养学生的观察能力和想象能力。

  3. 提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力,激发学生对美术的兴趣和热爱。

  二、教学重点和难点

  1. 教学重点:掌握简笔画的基本技巧和技能,能够熟练运用简笔画表达自己的想法。

  2. 教学难点:提高观察能力和想象能力,掌握艺术的构图和色彩搭配。

  三、教学过程

  1. 导入新课:通过展示一些简笔画作品和学生自己创作的简笔画作品,引导学生进入本课的主题。

  2. 知识讲解:介绍简笔画的基本概念、技巧和技能,让学生了解简笔画的特点和应用范围。

  3. 示范教学:通过教师现场示范,让学生了解简笔画的基本画法和技巧,加深学生对简笔画的印象。

  4. 练习与讨论:让学生自己动手练习,通过互相讨论和指导,提高学生的绘画技巧和表达能力。

  5. 课堂小结:总结本课所学内容,鼓励学生多加练习,提高自己的简笔画技能。

  四、教学方法和手段

  1. 教学方法:采用讲解、示范、练习和讨论等多种方法相结合的方式,使学生全面掌握简笔画的基本知识和技能。

  2. 教学手段:运用多媒体教学设备、实物展示等多种手段辅助教学,提高教学效果和质量。

  五、课堂练习、作业与评价方式

  1. 课堂练习:在教师指导下,学生现场练习简笔画,通过互相观摩和指导,提高学生的绘画技巧和表达能力。

  2. 作业布置:布置一些与本课主题相关的简笔画练习作业,让学生在家中继续练习和提高自己的简笔画技能。

  3. 评价方式:对学生的作品进行评价和指导,鼓励学生互相学习和提高自己的绘画水平。同时根据学生的表现情况给予相应的成绩评定。

  六、辅助教学资源与工具

  1. 教学资源:需要准备一些简笔画作品范例和相关的`教学图片或视频等资料。

  2. 教学工具:需要准备绘画纸、画笔、颜料等绘画工具,以便学生能够顺利地进行简笔画练习。

  七、结论

  通过本课的学习,学生能够掌握简笔画的基本技巧和技能,提高自己的观察能力和想象能力。同时通过互相学习和观摩,提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力,激发学生对美术的兴趣和热爱。希望学生能够在今后的学习和生活中多加练习,发挥自己的创意和想象力,用简笔画表达自己的想法和感受。

  简笔画教案 24

  月饼是中国特色。中秋佳节代表食品。小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画。

  教学目的:

  敢于大胆表达自己对画面的'理解和感受。

  教学分析:

  月饼圆又圆,是合家分吃,象征团圆和睦,中秋节必食之品。月饼是久负盛名的汉族传统小吃,深受中国南北各地人民的喜爱。

  教学对象:

  大班幼儿。

  教学过程:

  1、先画出一个椭圆形的圆圈,画出月饼的基本形状。

  2、画出月饼的立体面。

  3、给月饼加以修饰,用弧线画出月饼的花边,使月饼变得更立体好看。

  4、月饼简笔画就完成了。

  小朋友是不是非常简单!

  你们学会了吗?

  我们一起看一看。

  幼儿创作,教师指导:

  指导能力差的幼儿,启发能力强的幼儿。可以自由发挥,把月饼画的更好看。

  集体欣赏、评价:

  幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。

  结束部分:

  教师小结。

  活动延伸:

  幼儿绘画自己喜欢的月饼。

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